※ 引述《xl3bp6 ()》之铭言：
: 数学，科学之母，拥护数学的人，
: 会对那些不爽数学的人说，即使用不到，但可以练逻辑能力
: 于是他们口中的“练逻辑能力”就成了保护数学神圣地位的说词
: 反观国文，拥护国文的人，他们的逻辑跟689很像
: “唉呀，数学买菜用又不到，我又不要进竹科，没LOG我还是活得好好的
: 所以两害相权取其轻之下，当然选简单的国文囉~”
: 两方观点无误，但究竟国文与数学，谁比较有用处呢？
先看看这篇再决定要不要护航国文教育吧
http://j1952j.pixnet.net/blog/post/7060093
对西方知识体系而言
无论是数学，自然科学，社会科学，人文学科都还是同一套知识框架和世界观
必然有哲学作为基础
中文呢? 是否也需要改变自己符合这套体系并且在这套体制下寻找镶嵌的缝隙呢?
但中文教育并没有
教育方式教育内容也只是强记硬背而已，而不是以某个知识体系整理出来的东西
这种内容这种教育在现代有任何意义吗?
甚至到了大学的中文系都还有下述这篇文章的这类问题
http://city.udn.com/2997/5021454
这代表什么?
没有成熟的知识体系，方法论过于粗糙才会导致的问题
要教中文教育是可以的，但要先用西方知识体系整理过，并经过当代反思批判过才可以
要不然只是浪费时间背一堆乱七八糟的东西罢了
再者，中文系若不改为汉学研究相关科系那会有一样的问题...