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教育部最新统计，各级学校学生总人数逐年下降，预计新学年度将再触底；学生人数不到
五十人的小校也愈来愈多，部分偏乡县市小校比率甚至占全县三成。小校为求生存，纷纷
转型做实验型教育，全国目前已有四十校通过教育部审核，学生人数倍数成长。
“走出自己的路！”位于宜兰最北边的大里国小学生不到五十人，校方近年融入趴浪、浮
潜、潮间带观潮等课程，现已成特色课程，今年正式申请转型为实验学校。
宜兰县教育处长简菲莉说，许多小校走发展实验教育，避免遭裁、并校，去年三所学校加
入实验教育，包含大进国小、湖山国小及东澳国小，今年再新增二所学校。她说，偏乡小
校转型为实验教育后，明显可看出学生回流，甚至有的从原本招不到学生，现在还须候补
。
南投县互助国小则结合在地赛德克原住民文化，设计一整套实验教育课程，包含编织、狩
猎及跳舞等；南投县亲爱国小则发展原住民传统音乐，让学生认识口簧琴、竹器等原民乐
器，并且加入族语课程。
小校吹起转型风，教育部乐观其成，盼借由实验教育刺激各校发展特色课程，提供孩子适
性发展。教育部说，一○三年通过实验教育三法后，实验教育分为“非学校型态”、“公
办民营”及“学校型态”，其中学校型态实验教育已有四十校通过审核，学生人数从七八
○人增加到三千两百多人。
据教育部统计，学生人数少于五十人的国小，从九十五年的一四六所到现在已有四○六所
，十年涨幅达一点八倍；有七县市的小校占比达三成，大多是偏远或离岛县市。