历史课程个人觉得实在很难摆脱统独意识的斗争
我们的政府不是说了是要维持现状
为何就有人一直觉得跟对岸接触或是介绍对岸的讯息就是要统一?
我真的很想问 如果今天课纲改成
"蒋介石主导的228事件 造成多名无辜台湾人死亡"
"对岸中华人民共和国 在取代中华民国之后 不断以武力威胁企图想并吞台湾国"
这样 这些团体还会跳出来吗? 还是说 变成是另一群团体会跳出来?
我们能不能宽容的接纳对岸的资讯 但提醒我们的孩子 国家是最后的底线 不能被统一
统一之后 我们会失去自主性 也许经济都得看别人脸色(虽然现在也已经在看XD)
========================================================================
其实我觉得老师可以多开书单让学生自己选择要阅读那些史料
至于228与白色恐怖 我个人的想法是 一个历史的完整性 很难用文字确切交代
今天一个历史事件发生有他的背景 有他的社会氛围 有他政权面临崩溃的动荡
我们有办法让孩子体会那样的环境吗? 还是历史只看结果 不需要看缘由?
没有背景的历史 对孩子来说是客观的吗?
228几乎每年都持续争吵 撕裂台湾这片土地上的族群
历史是要让我们记取教训 不是让我们永远怀恨在心的
太过于强调那些不幸的历史事件 到底为的是什么?
是要让下一代厌恶从中国来的国民党政权吗?
就算真的是当时政权做出了极为错误的决定 那与现今的国民党又有何相干
是现在的这一批人下的决定吗? 如果不是 为何要让他们一直承担历史包袱?
其实我是认为 应该将228与白色恐怖的史料保留 但附上不同观点的解读给学生
让学生自己选择要接受哪种观点
但如果学生读完之后 开始憎恨那些外省人的后代族群 那就不好了~
====================================================================
我实在很想知道 读了大中国史观会怎样? 我们不能读了大中国史观 但不统一吗?
不要说什么温水煮青蛙 我从小也念很多中国历史 现在也没有想要被统一啊....
以上纯就个人历史观点论述课纲内容微调
其他程序正义的部分 我是认为该给的资料还是得拿出来
那个会议纪录人名都消失也太糟糕....
不过 我们有办法保障人名出现后 那个人不会照三餐被问候吗? 哈哈
※ 引述《vaiolin (起舞弄清影)》之铭言：
: 课纲微调争议，
: 广义系指由马英九政府上台后因其政治立场，
: 一步步修改课纲内容之一连串之事件。
: 狭义则指2015年由高等行政法院判定之案号103诉1627之事件。
: 后者系指，
: 102年课发会提临时动议来修改课纲，
: 103年送高中分组会议讨论(据悉无同意)，
: 103年蒋伟宁提出会议纪录说明高中分组会议同意，
: 之后课程审议会通过之事件。
: 争议含数点，如下:
: 1.102课发会修改课纲无法律命令授权
: 2.103年蒋部长所提出的高中分组会议纪录
: 3.课纲调整之与会人事之适任
: 4.课纲调整之与会人士之发言
: 5.课纲调整之与会人事与会议纪录之不公开
: 6.历史课纲实质之调整问题(去台湾化，删除某部分历史事件)
: 想问大家都有在关心这件事情吗?
: 如果有，
: 众板友有什么高见呢?