※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：105-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
刘致为教授
δ 课程大概内容
实验一：热电性质
实验二：金属薄膜沉积与四点探针
实验三：Van Der Pauw量测与霍尔效应
实验四：萧基二极管之量测与位障计算
实验五：氧化层之成长与厚度量测
实验六：场效电晶体之制作与量测
实验七：太阳能电池特性量测
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
要走奈电组：★★★★★
想轻松做实验：★★★★★
不想做final project：★★★★★
不想写结报：★
不能忍受被教授酸：零颗
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
上课主要是用台大半导体实验室，助教和教授做的投影片，
基本上投影片内容就涵盖了所有实验的范围，不太需要额外
的参考书籍
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
上课方式主要是助教先在实验开始之前大概走过一次该次实
验要做的东西，之后就会到仪器去做操作，基本上看组别的
多寡，像我这届是分星期一和星期二两班，星期一有四组，
所以大家轮流操作机台，中间会有一些时间满冗的。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
给分扎实微甜，评分主要会看每次实验的结报，还有实验纪
录本的笔记内容，最后还有一个期末考，比例如下
结报 42% (6% for each)
期末考 20%
上课及出缺席 18% (Meeting+上课 缺席一次扣5分)
笔记 20%
我们这次的期末考前助教有帮大家复习，但是考题竟然跟复
习内容没有到完全的一样，可能是因为有部分是考古题的关系。
我们这学期固定周五13:20开始meeting一堂课，会轮流上台
做报告，主要是该周的实验内容和助教给的结报问题。
ρ 考题型式、作业方式
结报主要就是把课程投影片做个整理，然后整理实验中的数据
或是将实验数据作图，最后一个部分是回答该次实验的结报问题，
基本上还是要花一个晚上到一天才能做得很好
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
基本上有一点固态电子的基础会好一点点，不然像原po什么都
不太会，最后其实也没有学到很多东西...
Ψ 总结
十选二实验非常的麻烦，很多课的评价大家自己知道，如果不想要
有太重的实验课loading，也不想要爆肝赶进度，期末做demo，也许
半导体实验是还不错的选择。
就小弟的状况而言，我和一个coding大神只想凑满学分，所以来修
这门实验课，也就只有把份内的作业做完，几乎没有学习新的知识...
结报是同组交一份，每次的结报主要是我来负责，我朋友帮我做一些
数据的图和分析，最后的期末考我83分A+，他60分A，算是扎实微甜，
不会太重的实验课。
但是每周的meeting可能会造成每个人的压力XD，一方面教授各种传教
半导体的好处，要我们好好奉献来救台湾xD。有时候同学在台上报告教
授半提问半嘴砲，其实是相当凶恶xD，教授曾经直接嘴台上同学是文组
来的考古学家，都找一堆十几年前的资料，直接嘴他以后可能做不了大
事，赚不了钱...。因此如果你本人是比较无法接受这种meeting的话，
可能要三思...，像我和我组员就是从头到尾装智障，也就勉勉强强的
过去了...
教授虽然有时候说话很直接，甚至可能不小心会伤人...，但其实看的
出来教授的本意是为了同学还有台湾好，最后几周教授其实有问问同
学们未来想走什么方向等等，要走奈电教授给予赞赏要你多加努力救
台湾，不走奈电的教授也给予祝福，还没决定志向的教授也鼓励多花
时间思考...，看得出来教授是好人，只是比较酸...