先不管谁把字偷走了，这么好看的一出戏，就算是从台北坐电车到竹北让时间被偷走都是
：超。级。值。得。的呀！（大喊！）
同时，今天来看这一出戏，深深地感受到这真的是一出由因为“爱”而诞生的制作。
首先这是一出讲述关于书写障碍的戏，编剧本人就有书写障碍的状况，然而他依旧找寻出
了属于他自己的方式，好好地完成了这一出很棒的作品。我第一次听过书写障碍这个状况
，已经是将近20年前的大学时期了，主要也是因为本身是心理学系的缘故，对于这一些发
展状况才有一些初步的认识。然而20年过去，即便听说现在的教育单位已经逐渐有这一些
状况的认知，然而还是有着不少老师、家长们使用着愚笨、不合群、难管教...等简单粗
暴的字眼标签化学生、孩子，而其原因很简单，就是为了好管理，标签化就是最便宜行事
的方式。然而进一步深入来说，或许大人们的人生经验中，也不见得具备这一些知识，甚
至大人本身也可能是在标签化之下长大的。这出戏就是希望让更多的大人观众能够认识理
解那些状况，同时也让小朋友观众们知道自己一定本来就有自己的优点喜好，每个人都有
每个人本来就有的能力。
第二，儿童剧本身也是一个很需要安排，规划的剧种，同时儿童是最严格的剧评。这出戏
除了演出时间安排的很好之外，难得在儿童剧时感受到小朋友们专注的在看眼前的表演，
没有哭闹、没有无聊，甚至还会听到小朋友们即时的给予台上演出或是画面有回应，显示
出他们真的有在看戏。在此同时给一个近期从儿童剧演员那知道的小小观念。身为大人的
我们虽然的的确确知道看电影，看戏的时候要安静，不打扰别人观看。但对于以儿童为主
的表演，小朋友当下的反应才能知道这一出剧有没有成功吸引小朋友呀!完全的安静大概
就是显示相当成功的让大家都无聊的睡着了（大笑）
第三，或许是个很美丽的巧合，但我依旧觉得这是个充满爱的巧合。那就是演出时间是“
下午三点”开始。特别有感受是因为，平常下午的戏都是两点开始的呀。或许是因为儿童
剧比较短，所以这样安排，然而我看到的现象是，家长们在戏后带着小朋友趁著夕阳余晖
前在附近广场公园散步，甚至由于结束时间接近五点，竹北周边餐饮店家都有中午休息时
间，下午五点才开始营业， 所以家长也就顺势带着孩子戏后开心的在外聚餐。如果是两
点开始，那就不会遇到店家营业时间了。一路往车站漫步的我，就这样看着更多的戏后戏
发生，感觉很好。
我想或许因为有感受到整个制作，都是出自于每一位工作人员所付出的爱，而不单单只是
把它视为一份工作，整出戏我有好几次相当感动的湿眼眶。不是因为剧情，而就真的只是
因为觉得这出戏散发的能量好温暖，好有爱。
不过，中场休息时也是有发现了一些有意思的现象。我几乎是观众席内没有带着小朋友一
起看戏的大人，我的座位四周自然就被很多小朋友包围。不论开场前或中场休息都真的像
是回到了小学教室一样，听到他们叽叽喳喳的说一些自认为是大人的对话相当有趣。另外
这次表演也有的是班上导师带领学生们前来观戏，中场休息时间，就发现老师辛苦的在观
众席间游走，耳提面命的提醒小朋友观戏期间要好好的把戏看完，周一上课时要交感想同
时上课老师会问问题。没想到下半场剧情就提到了学校教育制度的状况。非常呼应了老师
在中场时的举动。这感触很深。
这一出戏真的很棒，非常推荐给大人小孩一起观赏然后一起讨论。