【倒数50天】
本日有感：那个，如果要练题，记得备妥足够的试题纸，才不至于像今天一样，整个恼羞~~
本日进度节录：
公法（本来想写公司法，但还有题目没练完，就不纪录了。）
Ｊ784理由书
学校基于教育目的或维持学校秩序，对学生所为之教育或管理等公权力措施（例如学习评量、其他管理、奖惩措施等），是否侵害学生之权利，仍须根据行诉法或相关法律之规定，个案判断之，尤应整体考量学校所采取措施之目的、性质及干预之程度，如属显然轻微之干预，即难谓构成权利之侵害（权利侵害理论）。又即使构成权利侵害，学生得据以提起行政争讼请求救济，教师及学校之教育或管理措施，仍有其专业之判断余地，法院及其他行政争讼机关应予以较高之尊重，自不待言。