这是台北的朋友想要揪的礼拜六上课团，如果版上有台北地区的朋友有兴趣上课的话，
张美陵老师的摄影文化艺术史-现代绝对是一个很棒的选择！
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https://www.facebook.com/events/214810802246200/
这是简单用来统计人数的FB活动页面，有确定加入的朋友请按加入，
不确定但有兴趣的朋友就请按有兴趣，如果开课前还有名额可以插入的话，会有人私讯~
(这团我只是代开活动，所以班级运作的部分会由主揪处理)
__________________________ 以下是课程的简介与说明 __________________________
欢迎各摄影家与线上的摄影教学老师报名！
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如何更了解自己的摄影作品？
如何更了解别人的摄影作品？
如何经由摄影可以更了解自己与世界的关系？
如何判断摄影作品的特性？重要性？
《摄影的艺术文化史》课程，提供给学生，摄影发展的基本知识，帮助思考这些问题～
帮助了解摄影艺术形式风格与内容观念的来龙去脉～
摄影历史的发展，充满了丰富的艺术创意与社会文件。不同时代的观者，总是可以从不同
角度或立场，重新诠释摄影历史意义，或是获得不同的启发。
本课程同时注重培养学生的美感与文化分析。从十九世纪以来视觉文化史的发展，探讨现
代社会的摄影角色：美感特质、文化意义、主体经验。现代摄影的概念与方法，仍然为当
今摄影艺术家与研究学者，提供了无尽的灵感、创意、线索。
本课程讨论现代摄影艺术家，如何创造与寻找艺术策略，回应社会现代性的议题。本课程
将帮助了解摄影艺术文化概念的来龙去脉。
( 张美陵老师的网站： http://yiyaah.blogspot.tw/2013/03/back-to-future.html )
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课程大纲：
1. 现代性的诞生：观看的技术；朝向"摄影"的发明
2. 摄影的扩展：产业化与多样社会使用；摄影探索世界
3. 寻找摄影独特性：社会文件；摄影作为艺术；形式作为本质
4. 现代主义：前卫与新视觉；反战／反理性／反艺术；达达；未来主义；构成主义
5. 超现实：梦境与现实之间的诡异；无意识的自动书写
6. 现代主义：新客观性；新视觉；实验摄影
7. 摄影自身的确定：FSA；社会纪录摄影
8. 主观摄影，个人纪录摄影： 神秘、虚无、疏离、抽象、精神性
课程内容将分?个阶段，每个阶段?堂各?小时的课程。
(现代与现代以前的总上课时数至少62小时，确实上课方式待大家讨论)
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第一阶段上课日期：未定，预计是偶数周的周六。(开课时间可再讨论)
上课时间：未定。
上课地点：台北士林站附近。
第一阶段课程价格：(每小时362元，实际收费方式待定)。
老师：张美陵 (请自行估狗经历)
(老师的专页 https://www.facebook.com/groups/546585862019187/ )
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Q：新手适合听这门课吗？
Ａ(艾菲尔)：
这是一个非常棒的问题，非常值得深思与讨论！
但，我就直接说明我的想法，不迂回~
在台湾，所谓的新手通常都是指“没有技术能力”、“技术能力浅薄”的人，这往往凸显
了一件事情“台湾的学习都只重视‘能产出的能力’，不重视所谓的思辨，对于那些无法
直接产出的能力甚至从不放在眼里~”
为什么台湾大部分的人只要谈论到摄影，就先从器材开始谈起？就先从技术开始谈起？
却很少从思考与精神学习上着手切入？
我会这么说，不完全是为了批判台湾摄影的现况，而是因为这是台湾各领域的现况，所以
不得不提！
比如台湾的设计科系最注重的就是产出的能力，却从来都不好好地进行设计史的教学，也
不愿意多着手于心理层面或是哲学层面的精神内涵等课程，所以台湾的设计往往都被诟病
为“为设计而设计”~
回到摄影艺术文化史的这门课，到底适不适合新手学习？
我们台中这一期(礼拜四的课，已经上了一年多了)，有一个同学是我的朋友，我很确定她
连光圈快门ISO，都不太熟悉，甚至可能没用过脚架跟外闪...，但是她却跟我们课程上了
整整一年多几乎没有缺课过，而且一下班就骑机车从丰原市进到晓明女中这附近的上课地
点，常常连晚餐都没吃就马上接着上课~
因为有这样的同学(技术层面的能力几乎为零)加入上课，所以我很确认摄影史根本无关摄
影技术！
而我们这一堂课里头还有一个颇有知名度的摄影家“吴政璋”老师，他同时也在大学里头
教授摄影课程，而且以吴老师的学经历，他应该对于摄影史已经颇有自己的心得与经验，
但是吴老师他也几乎没有缺过我们班的课！也不会嫌弃我们在课堂上问出来的蠢问题~
所以到底摄影这一门课要从什么地方着手？而新手的定义又是什么？
这一门九月份即将开课的摄影史，我一直很希望自己的小学三年级的女儿可以加入上课
...，但我知道这样的课程对小三这个年龄层的孩子来说还太早了点，这么小的孩子孩子
最多只能针对画面的视觉性而产生共鸣~
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吴政璋老师的上课心得：
“张老师的摄影史课程是我上过最钜细靡遗的，不管对创作有没有帮助，打开我们对‘摄
影’的视野，也才能知道如何观看摄影作品。”
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艾菲尔的上课心得：
从学拍照以来，我一直想要上艺术史，因为自己在不断拍照的过程中发现...
我自己真的很缺乏艺术史观与艺术相关知识涵养。
所以我在2014年初误打误撞、根本就是报错了课程的情况下接触到张美陵老师
所开的“观念艺术”(共有8堂课，台中)。在学习的过程中其实我没那么认同这种艺术，
但整个上课内容也着实让我翻滚了不少。
因为后来台中凑不到人数可以继续上课，于是我在2014年底就决定冲台北上张美陵老师
所开的“摄影艺术解读与创作－基础工作坊”，而这门“摄影基础工作坊”的上课内容
就真的让我开始认识了绘画与艺术，很多观念也一再的被翻转。
为什么要学“摄影艺术文化史”？为什么要有“现代、后现代、当代”的概念？
这问题就得借用一下张美陵老师课堂上的讲解内容来回答：“ 形式 可以 是表达的方法
与结果、作品的视觉构成。内容 是 表达的主题、讯息、意义。 ”
我们拍照的过程所产生的结果，往往都是着重在于“形式”的“美”，甚至错把“形式”
当做是“内容”，在此我把“形式”比喻为人的皮肤、外在，而“内容”我比喻为人的内
在想法、知识、创意、心地的总和。
我们都太着重于形式与外表层，却对于内容、内在涵养视而不见，甚至是不知道该怎么分
辨，这样的结果会导致我们无法了解很多当代摄影所要呈现的内容。直白的说法就是“我
们无法看懂、理解当代摄影”，更别说进而“操作自己的作品成为当代摄影”。
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台中的礼拜六班虽然已经没有名额了，
但如果有还想要报名的朋友，欢迎至活动页面留言，可先加入优先候补的名单中~
https://www.facebook.com/events/1079044662177966/
另外，张老师也有开彰化的礼拜日班，目前仍有名额可以报名上课：
https://www.facebook.com/events/1755993381347185/