一、前言
我是商学院毕业，去年10月开始准备考试。今年有幸能录取，一切都归该功于板上的经验
分享。真的！谢谢前辈多年前的宝贵经验，让我受益良多。每回读书读累了，重新看一看，
都是一种无声的鼓励。在此，也希望自己的经验或可供来者参考一二。
二、原始成绩
(一) 台大（正取）：英文A（80）、语言学概论（84）、中华文化（64）、专业国文
（68）、口试（88.25）；总分（313.1）。
(二) 师大（正取）：语言学概论（47）、华语教学概论（53）、口试（91.75）；总
分（66.7）。
(三) 政大（正取）：国文（78）、英文（95）、语言学概论（54）；总分（270.25）。
三、准备心态
“就算最后没有考上，我花的时间也不会白费。”
从一开始我就是这样对自己说的。我知道，自己最终的目标是考研究所。但我不想只为了考
试而读；所学终归要连结到自己的生活才有意义。我希望透过语言学，打开认知世界的
新视角。
一开始从最能连结日常的读物着手，〈商务〉出版了一系列的语言丛书，像《汉语语法趣说
》，巧妙地把语言学与生活结合起来，让人读得津津有味。
例如：“你好好养病”这句话仔细想来，“养”的是不是有点怪？再如：“他烧了水”跟“
他倒了水”，后者为何有歧义，而前者没有？
前几年热议的“语言癌”现象，上菜的服务生说：“汤的部分，建议搅拌均匀再做享用哦～
”或是“桌面为您做一个整理的动作。”这些是否只是夹杂冗言赘字？
〈联经〉出了一本《语言癌不癌》，告诉你潜藏背后的语用策略。习而不察的语言机制，仔
细一探，别有洞天。
在我们即将探索的语言学知识中，“语用”的部分也最引人入胜，建议先找下列的《语用研
究与华语教学》来看，发现语言学也有亲和趣味的一面。
四、用书
建议：善用图书馆；买书前，先到师大书苑翻翻。
【语言学】
1.《汉语语言学》李子瑄等著
一本扎底的书，极推！带我们认识语言学的基本架构──语音、词汇、句法、语义、语用等
，深入浅出。我熟读了此书才看其他。
2.《语用研究与华语教学》李樱著
如上述，语用与日常生活息息相关，是语言学最吸引人的部分。作者行文诙谐，还分享她跟
诈骗集团通话经过，让你以后不致受了话术蒙骗上当。且本书编排完整，历年的语用考题，
本书足以解答。
3.《现代汉语通论》邵敬敏著
大陆出版，字偏小，比上列第一本更扎实且钜细靡遗。也是前面推荐《汉语语法趣说》
的作者。
4.《对比分析与教学应用》陈俊光着
作者为师大教授，论述能力极好，可供摹仿、应用到答题上。惟本书专有名词较多，乍看
让人打退堂鼓。但请记得，这只是表象；其内在论述逻辑清晰，读者不难理解。可留作进
阶书目。
参考书：
1.《国音学（第八版）》师大教材委员编著
本书已出新版，但我认为“发音部位”和“发音方法”仍是旧版说得最清楚，且其表格统整
得很完善。
2.《华语句法新论（上）》张郇慧著
3.《华语文教学之汉语语言学概论》舒兆民等著
整体作为复习，末章讲解“衔接”与“连贯”之不同，清晰易懂。
4.《华语教学语法》王锦慧等著
【华语教学】
1.《华语文教学导论》何淑贞等著
2.《华语文教学》舒兆民著
这科只有师大考，我花的心力不多。上面二本参考书更有八成重叠。可先到书店评估后再买
。
唯一提醒：教案、教学法几乎每年必考。
参考书
《英语教学法》廖晓青著
把教学法讲得非常仔细，援引的都是国外的课堂实例。
【国、英、中华文化】
这三科我没有花太多时间准备，但平常有持续翻课外书。考前我正在读Viktor Frankl《活
出意义来》。作者是一名奥地利心理学家，曾被囚于集中营。书中记载他在严酷的集中营里
，同伴们纷纷自杀，他还怎样保有活下去的勇气？
“人类所拥有的任何东西，都可以被剥夺，唯独人性最后的自由──也就是在任何境遇中选
择一己态度和生活方式的自由──不能被剥夺。”这是处于绝境之人所说的话。
今年台大作文“文学与人生”，或是师大的口试题，都不禁让我想起这本书，心里一酸，却
又生起一股凛然之气，向评审分享。
讲远了。
五、准备历程
我先读一遍《汉语语言学》，对语言学有整体了解→将历年考古题依语音、词汇、句法分类
，练习答题→读书，每读完一章，练习答该章考古题。
刚开始答题，很多不会是正常的（即使到最后一刻，仍然如此）。请把答题历程记录下来，
书读愈多，会看见自己的进步。所思、所能连结的也会愈广。
愈到最后，答题愈要求精炼，字字句句都不要浪费。也要练习限时作答。
六、答题方式
名词释义＋举例（例子比什么都重要！！）
例如：何谓“兼语句”？
→ 由动宾与主谓结构相互叠合的句子，前句宾语兼作后句主语，称为“兼语句”。
例如：爸爸叫我去看书。“我”为前句之宾语，后句之主语。
前辈说过很多次，重要名词一定要记牢中、英文。因为一个专有名词，中文可能有多种说法
，容易记花；英文比较单纯。千万别像我不听忠告，结果考师大第1题名词释义就碰壁（泪
）。
叙述时，如同一位老师说的，要适时写出“学术名词”，再浅白解释。让阅卷老师知道你有
读书，不是菜市场经过的阿桑。
七、口试
(一) 师大
自介1分钟→中文抽签问答→英文抽签问答→评审问答。
自介记得准备三个版本：1分钟、2分钟、3分钟。我一直都只准备3分钟，结果掀开题目看到
1分钟，心里一凉。
中文题：动貌标记（了、过）的差异。
英文题：说说最近读的一本书。带来怎样的启发？
(二)台大
台大在口试前就要交“自传（2页内）+研究计画（5页内）”等文件。建议笔试后就可开始
准备，不然会很赶。研究计画，我是浏览所上学长姊历年的论文，找有兴趣的题目深
究。
撰写架构：研究动机→文献回顾→研究课题→参考资料。
面试当天，4位教授的提问围绕在“自传”跟“研究计画”。还有，过往的经历如何应用在
华教上，以及你想做一个怎样的华语教师。
教授人都非常亲切，没有刁难。
八、结语
再次感谢板上前辈的经验分享，才能让我在今日有好的成果；即使没有，学习语言学的历程
，都帮助我更细致对待日常的语言现象。
如前面说的，我不想只为考试而读。因此学语音时，我就觉察自己日常何时口齿不清，自我
改正；学句法时，就探索句式存在的意义，带给读者怎样的感受。
而获益最深的，是语言学介绍的“描述性语法观”，它教我先学会观察、探索一个语言现象
为什么这样用、带给听众什么效果？而不是一开始就当纠错警察，批判是不是正确的
用法。最终它改变了我。
敞开心，让语言学走进生活。相信最终一切努力，都功不唐捐。