标音的目的在于读字,是工具,要用好的工具,如同用电脑取代算盘.古人不学注音字写得很好,简字有它优点,是多站在学生的立场想,而不是教者的立场.全世界只有台用潼音“注音符号现在世界各国除了台湾以外，没有任何一个国家或地区使用。”为什么？
若论台湾文化，注音符号在１９１８年公布为国音字母第一式，１９２８年公布国语罗马
音为国音字母第二式，而台语圣经早在１８８４年即用罗马拼音书写※ 引述《wangguey (spring)》之铭言：
: 儿福联盟2017/06/14公布“2017年台湾学童学习状况调查报告”，逾半数(50.4%)的五六
: 七八年级学童有出现学习疲劳情形(中等疲劳加上过量疲劳)，甚至有一成三(12.7%)儿少
: 已达“学习过劳”程度，我想以拼音取代注音是改善方法之一
: 原因如下：笔者在小学服务十六年，一年级前十周的注音教学，是师生最难挨的时间，抽象的注音符
: 号，使心理发展还在具体操作期的小一学生，学得很挫折。学英文时，面临学习全新字母
: 符号的第二次辛苦。然后是输入电脑时，面临学习全新键盘位置的第三次辛苦。相较之下
: ，学拼音只辛苦一次，即有助于英文学习迁移及电脑输入。
: 注音符号封闭性、单一用途的缺点，无法改善。台湾小学前三年几乎全时间在学注音，与
: 其后来还要再学拼音与国际接轨，甚至舍注音改用拼音来做电脑输入，或为了加速国际化
: ，教育部猛加英文教学时数，并往下延伸英文教学，何不一开始就抛开“对岸用我就不用
: ”的意识型态，教以英文字母为符号的拼音？

原po要不要搬到中国去住。这样学简字也容易很多。“全世界只有台湾在学注音”，这个论点可以换成“全世界只有日本在用日币”、“全世界只有泰国在说泰文”。要不要全世界都讲中文、用汉语拼音算了，那英文也不用学了啊！

原po真令人不敢恭维，照这样的观点，我们也不用在乎少数语言、少数文化了。

没有嘘可以按...

可惜没有嘘可以按

劝你先去了解反切跟注音的来源再发这篇文

对啊 现在觉得汉字很难教，学生觉得难学。所有华人废汉字好不好啊卷舌音很难，全部改成不要卷舌好不好....

无论是教注音或教汉语拼音都有好有坏，没有绝对的好。因此，重点在于怎么教学。但我仍认为须在国语课学注音符号的主因有三：1. 注音符号可横式可直式，直排出版物与告示得以保存。2. 具备汉字基本笔画与笔顺概念，相当于汉字先修课。3. 声、韵、调结构明显。我所赞同的汉语拼音学习是放在小六英语课补充音节表与拼读规则这样才不会出现读外文文章看到中文汉语拼音念成外文腔反而不知其实中文词语的罗马拼音可仍然用中文念一旦全用汉语拼音就变得需迁就横式编排，则传统直书难见。台湾人阅读方向能够横直皆顺即因我们的直式编排比对岸多请参阅以下论文：https://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00109保留传统汉字和注音符号皆有文化意义并不仅仅是个文字书写系统东亚现代出版物仍常见直式者大概就是台湾与日本了港澳也用繁体字，但出版物的编排方向则不清楚。若考虑漫画，台日因直排出版物多，故书籍多为左开。一旦变成横式为主，就会变成右开为主。唯有注音是汉字本位，可横可直。汉语拼音只能横式。