我的大宝目前4Y被判疑似自闭
这两年联评都是说眼神不佳(认知和语言都正常)
大宝认识很多国字
作测验的时候都会一直盯着国字看
玩他想玩的玩具也是一直看玩具
但玩具书本不见的时候
跟他好好说话他可以看着人
有些生活上实际的问题:
1.叫他去洗手他不想放下手上的玩具
要叫很多次最后需要倒数10秒才会去洗手
(学校老师说这个就是自我)
2.不会常常主动找小朋友玩
我有看过他主动拿玩具给同学展示
也可以跟弟弟和表姊玩得很好
但老师说在学校不能跟别人自然的一起完成积木组装
必须要老师指派
3.害怕一些东西
如:小狗、海浪
不能太靠近狗(我有说过小狗会咬人)
去海边不敢离海太近(我有说过掉下去海里会上天堂)
看了好几个医生
A:小孩进诊间跟医生要了笔和纸一直画画
医生叫他的名字不理医生
医生说自闭症
B:小孩进诊间有乖乖听医生的话
把墙上海报的颜色都说出来
医生给了一块饼干，小孩立刻展示给我看
医生说他觉得不像自闭
C:小孩进诊间跟医生问答几句话
医生说再观察
D:医生和小孩玩一下
这天刚好小孩一点也不想跟我分享医生的玩具
医生说自闭症
E:医生和小孩互动后说小孩没这么严重，是特质
F:小孩进诊间分享周遭的事物给我听
医生说他不觉得是自闭
这一年来上了很多早疗课(物理职能心理)
上面三点都没有改善
我不知道应该要上什么课
或者当作这是小孩的个性也不可能改变，不要再上了
小孩放学回家也会分享学校的事情
老师说小孩也很爱帮助同学
小孩跟老师对答如流
老师也不懂小孩有什么自闭
我到底应该相信谁?
到底什么是自闭症?人缘不好就是吗?

跟我小孩有点像。之前也是评疑似自闭症，现在偏向亚斯（5Y8M)。一般来说要再大一点，特质会更明显，才有可能被确诊。目前我的小孩还是有持续上早疗，我自己觉得有帮助，但也尽量多留时间在幼儿园和同学互动。早疗课程还是能帮助孩子稳定，我有朋友一停下心理治疗，小孩就开始失控。

感觉要上心理课? 我儿子也是类似如此，正在排心理课。上了一年职能物理。题外话，有没有亚斯的群组可以加呢？亚斯也是心理老师说的。固执的点我儿好几个，不过我不确定老师是如何去判定还有辨识情绪的能力差，社交技巧差的状况

原po有点像我老公，当时一直追问著医生，小孩到底是亚斯还是自闭。我自己是觉得无论哪一种，当时我的小孩都是需要介入治疗的。本来评估就是拿平均来衡量。妈妈认为很多个性是孩子天生特质，我认为也没错。不过妳说到的第一点，我小孩也是这样子，如果换跟他说吃东西就会冲过来了，就要求的事有没有兴趣而已。我是觉得要多方看，医生若只是看看互动这样应该不准吧？不过真的还小，我觉得很难被确诊。（能被确诊的 真的能看出很大不同）

其实要问妈妈你自己觉得小孩有没有问题需不需要上我也有朋友的小孩被诊断需要早疗，他觉得不用就没去的如果小孩的状况你没有觉得有什么不对劲需要改善，就顺其自然其实也没关系，就像妳说的说不定那就是他个性的特质通常会坚持持续早疗的孩子都是有些让家长头疼的状况这其实整个问题很复杂，除了诊断方式有争议以外，也有看早疗单位的老师经验跟细节上的修正有没有到位，有时很讲缘份，如果家长觉得没什么改善我觉得可以就停了不要去了

我儿子快四岁发现确诊轻度自闭症，一路早疗到现在小一，真的觉得有进步是在大班下学期，是我和巡辅老师突然发现到他进步好多，我觉得他们就像一台收讯不好的接收器，你必须不断尝试不断输入直到哪天他突然接收到了他才会内化成功。在他接收到之前都很无感。

你与家人至少还会想带孩子评估，我家人认为妈妈我有病，整天幻想自己小孩自闭。实际上我孩子自我中心很重，不会有问人问句的欲望，叫唤不理，眼神不佳(会看，但短暂)，家人认为孩子还小正常，正常你妹啊！都语言迟缓了！

医生看诊时间比较短，有分享行为是好的，但不代表这样就没有自闭倾向。通常询问有长时间和孩子相处过的心理师会比较准（如果是自闭症专长就更好了）不过六岁以前除非很明显，比较谨慎的专业人员可能会说有自闭倾向或特质，要再追踪观察～