对许多儿福团体而言,所谓的“性”好比洪水猛兽,为了避免孩子们被“性”伤害到,他们
如同对儿女充满保护欲的母亲,时刻严查著儿童所能接触到一切有关“性”的东西,小到现
实生活大小事,大到网络上任何儿童可能浏览的东西,但是,这真的能够保护如同一张白纸
般的儿童吗?
我们应该都知道,想要不被一个事物伤害到,最先做的就是了解他
他是什么?他为什么会伤害我?他会怎么伤害我?我怎么避免被他伤害?如果受到伤害了,
我又该怎么办?
这些都是需要去认真了解的,或许你要说:“性”是不一样的,他是不能有着试错的经验的
,并且只要没有人去做,孩子们就不会受到性的伤害,所以我们只要禁止一切可能的色情危
害,就可以避免孩子们受到任何的性伤害,但,真的这么简单吗?
我们认同了“性”对人的重要性与危害性
却又怯于提起“性”的不可或缺与难以替代性
首先,“性”是我们人生中不可避免会接触的一环,不论性别,同时,他又是一个非常广泛
范畴,这和其他可能危害我们的事物不同,就像是古代你几乎不可能一辈子不碰火一样,然
而在现在,我们对性的了解说不定还不如对火的。
或许你会说,谁说的,我们不是一直在推动对儿童的性教育吗?
没错,教育部确实推动了性平教育,但实际去搜索相关消息你就会知道,不论是台湾还是欧
美国家,推行性知识的教育政策都受到了家长、儿福团体的大力反对,甚至牵涉到同性相恋
等相关议题,实际上反而模糊了焦点,也就是关于“性”我们实际上到底教了孩子什么?
https://www.storm.mg/article/1964967?page=1
https://www.coolloud.org.tw/node/88309
而以我实际上在高中、国中小健康课程受到的性别教育来说,基本上就是告诉孩子们,男生
女生哪不一样,第二性征是啥,不要因为第二性征发育感到担忧或歧视别人等等,效果也只
能说聊胜于无,就像老师都会教打架、排挤同侪不好,但实际上就学过程中大家应该或多或
少打过架或是搞小圈圈排挤某某某吧。
至于常争吵的同性相恋啦、自慰到底舒不舒服、梦遗等等实际上因为男女混班以及性别认同
等因素,老师多半就是一笔带过,有疑虑麻烦请你自己下课找老师询问,甚至可能因为课堂
被拿去做其他事情干脆就不上了,反正也不考试。
而性别教育中真正关于“性”的教育实际上比较相关的知识就是关于第二性征、男性梦遗、
自慰等,以及画的“非常抽象”的男女性器官图片(至少我个人感觉根本看不出来是人的图
片,而这还被要求修改了),以及课堂老师有时间可能会提的一些关于pua等心理上的相关
补充知识,甚至就这么点微薄的知识你还得期待老师愿意花时间补充,孩子们上课不开小差
,毕竟,这又不考,认真听干嘛?
而既然说到性,那么不可避免的就会提到如何会接触到“性”,理论上正常的顺序应该是,
对彼此有好感=>谈恋爱=>结婚=>有性行为
那么关于“谈恋爱”“爱情”这些正常人们应该接触到“性”的必经路径的相关教育呢?让
我们看看该在什么教育阶段让孩子们学习和了解吧
国小:不可以教,小孩子太小了,早恋影响成绩不好
国中:不可以教,小孩子太小了,早恋影响成绩不好
高中:不可以教,小孩子太小了,早恋影响成绩不好
大学或出社会:你已经长大了,赶快给我交个男/女朋友回来
看来我们的儿福团体和家长们都对孩子很有信心,踏出高中的一瞬间,孩子就会顿悟,成为
一个懂得爱人的人了呢
https://i.imgur.com/o3NwDCg.jpg
那么,这样的性别教育已经足够孩童对“性”、“爱情”都有着足够的认知吗?
答案是:“远远不够”
你要知道的是,当孩子们逐渐长大,“爱情”、“性”这两个事情也会开始出现在他们的生
活当中,不论是孩子自身的好奇心或是对喜爱之人的慕艾之心都会让他们开始主动或被动的
去探索这些,这并非是如某些人所想的仅是对色情的欲念,有时爱情的萌芽仅仅是一个回眸
,便能唤起人们心中喜爱美好的本能,所谓的爱情与面包的抉择,不能因为我们受限于面包
,便要求他们也只能选择面包,而是要教导他们如何去权衡两者,这才是为人父母者应该做
的事。
而对于这些初生之犊来说,最先能够了解的资讯来源自然是课本,然而,当我们为了保护他
们的安全销毁了课本中的一切相关资讯,得意于我们做出努力保护了他们的同时,却忘了生
命会自己找寻出路的本能,反而迫使了他们没有任何准备的主动进入那个陌生的资讯海洋当
中,也许有些幸运儿能够得偿所愿,从大海中找寻到金银财宝,但更多的则是迷失在海妖的
歌声中,偏离了正确的航道,拿回了赝品,却自以为大有斩获,甚至向他人炫耀诱使更多人
踏入其中。
也许你会说,这就是为什么我们要清洁整片大海,驱逐海妖,这样即使孩子们踏入这片资讯
海洋,也不会有任何东西危害他们,但是,大海广阔无边,同时小孩生活的环境中并非只有
海洋,还有陆地上的危害,而不论是政府、家长都不可能时时刻刻的跟随在孩子们的身边,
为他们扫除一切危险,甚至我们会提早离开他们,如同懒人饼的故事中,小孩的母亲为他准
备好了一切,然而当她离去后,小孩仍旧饿死了,这并非母亲对孩子的保护不够,而是她忘
了,人生永远能够依靠的人只有一个,那就是自己,如果小孩本身不改变,最终结果永远不
会变好。
实际上,真正能够保护小孩的反而是作为教育机关的政府以及为人父母的我们主动对小孩进
行正确的教育,而非让他们在现实生活中撞的遍体鳞伤后才心疼的安慰照顾他们,毕竟,有
一点是对的,“爱情”与“性”相关的伤害,不一定能让你有试错的机会,毕竟,人生不能
重来,时间也不能倒流。
现实中,不能试错的东西很多,最典型的便是火,像是小孩玩火导致房屋火灾的例子数不胜
数,那我们又是如何教育小孩不能玩火的呢?相信大家小时候应该都被大人说过不能玩火吧
,有的大人甚至会拿打火机点东西给你看乱玩火会有什么后果,学校老师和政府机关也会用
海报等方式图文影片三种一同宣导,甚至主办活动教导大家碰到火灾如何保护自己和灭火方
式
简单易懂的海报,也因此我们了解火灾的危害与严肃性
https://i.imgur.com/5mnzwf1.jpg
https://i.imgur.com/BzzbiID.jpg
那么同样不能试错的“性伤害”又是怎么宣导呢?
你应该很少和父母谈有关于自己“爱情”和“性”的关系吧,不论是对自己亲近的人难以启
齿或是不同世代的“爱情观”或是对“性”的开放程度见解不同,即使谈论也很容易不欢而
散,顶多出门时,父母叮嘱你一句,“在外面要好好保护好自己”,或许你还会因此生气不
满,但不论世代观念差距如何,这是为人父母对子女最大的期许与担忧。
既然通常父母很难和儿女谈这项内容,那么就只能寄望学校和同侪了对吧
众所皆知,台湾高中以下学校以及家长对早恋的态度几乎可以说是赶尽杀绝,可以说“谈恋
爱”、“爱情”简直是禁忌般的存在,至于高中时期,态度则是二极化,不是维持赶尽杀绝
的态度便是完全不管,具体状况则取决于家长的关注度,连现实都是如此,课堂上的相关教
育也可以说是惨不忍睹,可以说如果有恋爱学分要修的话,台湾人应该从未去修过这门课的
内容就开始考试了,就像没受训就直接被丢上路开车一样,至于“性”除了在健康课课堂上
提到以及学校宣导性的相关危害外,几乎是老师们避而不谈的存在,好像只要不提到它,它
就不存在一般
至于同侪,嗯......不知道大家有没有把暗恋的人告诉好朋友,隔天整个学校都知道了的经
历,学生时期的恋情很容易成为其他人谈话的焦题或是成为他人取笑的话题,但为什么会如
此呢?
因为在教育中,从来没有人为孩童们建立一个概念,“爱情”与“性”其实也是一件非常严
肃的事情,不只是对个人,还是对家庭,因此他们可以很轻松的开着黄腔,对性器官的谐音
大肆嘲笑,对别人的恋情品头论足,甚至竞猜班对究竟什么时候会分手,也导致了他们对于
“性”不去充分了解,甚至即使了解了也不觉得有什么,毕竟,这只是件小事嘛,对吧?
但是真的是这样吗?相信很多人都不会这么认为,但是就连大人对“性”的范畴究竟有哪些
都只是一知半解的状况下,孩子们究竟对性的了解能有多少?而他们又是否会放在心上?答
案或许并不乐观
而面对这种情况,政府与儿福团体也举行了各种活动宣导,希望孩子们能够了解儿少色情除
了性行为外,也有着其他方式对于儿少也有着伤害,同时也制定法律,保障这些行为不会出
现在儿少身上
https://i.imgur.com/TsBahQB.jpg
https://i.imgur.com/1Kbmo8T.jpg
https://i.imgur.com/1cwZWN3.jpg
其中第三项的图画在近期扩展到虚拟儿少图画,当然也引起了许多的争论,不过这边我们先
不谈,只看一点,扩大化的一昧严禁色情真的对保护儿少这件事情有益吗?
网络上的色情图片种类五花八门,因此我们需要先将图片做个大概分类,以年龄和类型来分
的话主要可分成四种
1.现实成人色情
2.虚拟成人色情
3.现实未成年色情
4.虚拟未成年色情
首先,现实/虚拟的成人色情图像在台湾主要归类在为刑法235条的猥亵物品,而宪法释字61
7号中将猥亵物品区分为两类:
1.硬蕊:暴力、性虐待或人兽交等而无艺术性、医学性或教育性的资讯及内容。
2.软蕊:除硬蕊之外,客观上足以刺激或满足性欲,而令一般人感觉不堪呈现于众或不能忍
受而排拒之猥亵资讯或物品。
其中被归类在硬蕊的猥亵资讯或物品属于违禁品,若是散布、贩卖会违反刑法第235条散布
猥亵物品罪。
软蕊的猥亵资讯或物品则只要能够采取安全的阻隔措施,例如包装、警语,网络上则为年龄
分级措施即可
为了保护未成年身心健康,因此法律规定禁止让未成年能接触成人色情相关内容,即使这些
内容已经经过一次审查,毕竟,他们太小了,看这个对他们不好,对吧?
而真实/虚拟未成年色情图像相关法律则是
以儿童及少年性交易防制条例第28条及儿童与少年性剥削防治法规范
其中有关真实儿少图片也就是关于未满十八岁之人性交或猥亵行为之图画、录影带、影片、
光盘、电子讯号或其他物品,视为绝对违禁品,就算只是意图散布与无正当理由持有都可处
以有期徒刑,其目的则是为了保护现实儿少免受任何性伤害与剥削,同时以法律吓阻有此意
图的人,因此将范围扩及只要能引起性欲,即使并非性交行为也含括在内
然而在关于虚拟儿少的认定中,若是也以此高标准认定,其一虚拟儿少并无受到性伤害与性
剥削的可能,因此无理由使用如此之高的标准与刑责用以吓阻与惩处,其二吓阻与惩处纯粹
虚拟以想像方式来创作的作者对保护现实儿少权益并无任何实质上的效用,也是无妄之灾,
大大影响了相关产业的发展
至于儿福团体延伸的以此类型图像诱骗儿童,给其错误认知的处理方式,应该是禁止有心人
将相关物品给予并灌输儿少错误观念,而非将相关物品一概禁除,就好像有人拿刀伤害人,
要做的是防止这件事发生,而不是毁掉所有刀具
至于关于禁止此类型图像是为了保护潜在被害者.....
若是因此而制定法律,如此行为已经堪比刑法100条中的做法,更何况并无数据可证明儿福
团体对此的相关猜想,反倒有数据证明禁止后相关犯罪率反倒上升,仅凭儿福团体对相关弱
势群体的刻板印象,就以此入法,殊为不智
此外禁止这些原先就已由平台较为严格审查的图片后,由于分级制度的不确实,反而使儿少
更易去接触到,不论是政府单位或是平台的审查都更不严谨的成人色情,更容易使儿少接触
到错误知识,以上种种问题,不知推动审查的儿福团体与政府官员有无仔细思量
因此我认为政府机关与儿福团体,若是真心要保护儿少免于受到性伤害与性剥削以及促进儿
少身心健康发展,就应该落实各阶段的年龄分层限制,同时提出更完善的性与爱情相关教育
方针,在作为孩子们在面对未知时最大的后盾的同时,也应帮助他们做好准备,面对这项不
可避免的难关而非将这些无力解决的问题转嫁于并无实际数据证明关联性,同时又难以分辩
的弱势文化上,以他们的牺牲,来凸显政府的政绩
儿少保护也绝非是将他们保护在无尘室中直到他们不再年少,然后直接将他们丢到充满危害
的旷野让他们自求多福,最后骄傲的表示,“我们努力的保护了儿少!”
那真的是在保护儿少吗?,还是只是“有在保护儿少”