※ 引述 《TetsuNoTori》 之铭言：
: 说到这个我一直想问
: 帮弱势族群加分的意义是在哪
: 如果说他们有学习的困难
: 那政府不是应该出面解决掉吗
: 怎么好像变成是
: "因为你们没资源所以补偿你们"
: 提供资源不就是政府工作?
: 就像是有人把学校大门封起来
: 然后补助一把翻墙的梯子
: 啊奇怪你干嘛不直接开一扇门给我?
: 如果我今天是这些族群的小孩
: 宁愿政府提供更多书、更好的老师
: 也不要政府帮我考试加分
: 搞得好像我比别人笨，看不起谁啊?
终于有借口可以在西洽讨论加分了
特别是原住民加分
所以原住民加分35%现在的目的是什么勒？
（虽然是在他们自己的名额里面加分
但问题只是变成为什么原住民有特别名额）
是要加速原住民汉化？
是要避免原住民弱势的阶级复制？
还是要积极补偿他们？
你各位怎么想呢？

加速汉化只要不推动母语教学就超加速汉化了这几年狂推母语到有时候学校受不太了就是想保留原民文化

补偿啊

很久以前有听过+分机制该拿掉改成减免学杂等必要支出

我大闽南给的善意

城乡差距补偿 繁星计画。原住民补偿就是从汉人移民来台湾整个历史的补偿可以理解。但城乡差距补偿跟原住民补偿我都认为没必要就是了

说城乡差距补偿不用的人高机率不是住在偏乡的人https://i.imgur.com/0ShegOY.png台北艺文设施有多少，山上有些地方连乡镇图书馆都没有

我住云林啊亲眼看到垃圾靠繁星上的 你懂吗==

大概政府觉得其实新一代的原住民想过打猎的生活而不是都市生活，不然是在补助啥？

以原住民教育法的法源宪法增修条文第十条来说其实是要“让教育机会均等、增加原住民族群向上流动的机会”所以基本上是回到资源分配不均只好用加分手段解决的方法，但这样做确实会有反向歧视的问题