亚斯的障碍主要在情绪辨识这方面
因为无法解读他人的情绪、眼神、肢体等非语言的讯息而衍生出各式各样麻烦的问题
例如,老师生气的瞪着你说“你再做一次给我试试看”
一般人能透过语气眼神判断出老师背后的威吓,所以不敢再做一次
但亚斯接收到的讯息除了那句“你再做一次给我试试看”以外全部都是乱码
那他当下能选择的反应就是“再做一次试试看”了
通常亚斯除了情绪这块有缺陷外其他学习能力都正常
这次被教训过就知道“再做一次给我试试看”就是不能再做的意思
所以当下次老师生气的瞪着他说“再做一次给我试试看”
他这次就是呆呆的站在原地看着老师,什么都不做
而当爱心妈妈跟他说“你做得真棒,再做一次给我试试看”时
因为他无法辨识爱心妈妈跟暴怒的老师说这句话时情绪的不同
所以根据上次的经验,他不会再做一次
直到他了解爱心妈妈跟他说这句话是鼓励的意思为止
因为外面的世界对他而言都是乱码
毫无道理,不可理喻
唯一能让他安心依靠的只要规则跟SOP
所以一旦规则被破坏就会无法接受
“连你也要背叛我了吗”的大发脾气
麻烦的是亚斯不只无法辨识他人情绪
连自己的也无法辨识
所以当你问他“为什么生气”
他也只能回“我不知道”
另外有人说过动长大就会好
这个说法应该是来自过动症的原因是来自大脑冲动控制发育不完全导致
长大成人后这方面成熟就不会有问题了
但实际上导致过动的原因至今还没有个共识
只知道是神经传导异常而已
甚至现在的主流是把过动当成一种人类生存所需的特质不是病
只是现代社会不适合这种特质而已
所以你看到的好了可能不是真正的“痊愈”
而是他们透过自己、家庭、师长、医疗体系,找出适应融入这个社会的方法
特质多半还在,只是用技巧让他不会影响到正常生活
例如开会时坐不住但是不能离开座位
那可能就改成抖脚,抖脚不行,那就转笔
又或者是写笔记,听到什么就写什么,别人看来还觉得这个人怎么那么认真
又或者是在需要的时候吃药,帮助自己专注
而那些小时候特质不明显,或者是注意力不足亚型的
他自己不知道自己有状况,周遭的人也没给予他协助
很高机率症状会持续到成年
而且很容易因为长期挫折衍生出更多麻烦的精神疾病
所以那些小时候过动,长大跟正常人无异的那些人
他们成长过程肯定付出了许多努力
单单用“痊愈”来带过有点……不太好