看完暮蝉业之后，我写了一些文章
我真的很喜欢暮蝉，从高中到现在的爱作
已询问过版主以及关键评论网，确定可以转贴过来
但是由于标题可能会爆雷，所以改了标题
希望正在阅读的你，或是你所认识的人，遇到沙都子的困境，可以有其他出路
这是我写这篇文章的初衷
(我绝对不会承认是为了吸引更多人看暮蝉才写的)
原文：
【动画】《暮蝉悲鸣时 业》：国高中生该如何排解被老朋友抛弃、遗忘的痛苦？
《暮蝉鸣泣时 业》在三月完结了，作为一个死忠的《暮蝉》迷，从高中第一次看到《暮蝉》这部作品，就被它的推理故事深深地吸引住。
然而，就和我先前写过的《谁是被害者》一般，作者都是用极为恐怖的手法，透过推理的剧情，来传达人与人之间的依附关系失衡时，人们可能会出现的恐怖行为：在这些恐怖的行为背后，其实加害者背后想要得到的还是依附对象的关注，只是他们并不知道该怎么办，于是透过了迂回的手法，间接的用犯罪的方式来面对他们的被抛弃感，而隐藏在他们愤怒的背后，其实是深深的悲伤。
（以下有雷，阅读前请自行评估）
在本篇正文开始之前，我先稍微描述一下旧作的故事大纲。13年前的旧作《暮蝉悲鸣时》与《暮蝉悲鸣时 解》，描述著主角古手梨花和她的同伴们：北条沙都子、前原圭一、园崎魅音、园崎诗音、龙宫蕾娜等人的悲惨故事。
梨花和同伴们住在一个以白川乡合掌村为背景所改编而成的村庄“雏见泽村”，这个村庄原先在昭和48年左右，被政府预定要兴建大坝而将沉没到水库之下，经过了村民的强烈反抗，以及当地望族园崎家透过软硬兼施的方式，才得以保存下来。
然而在反抗的历程当中，雏见泽却发生了连续四年的奇异死亡事件：从昭和54年开始，大坝案的监工遭人杀害分尸，其中一名凶手下落不明，而在三年后，每到六月，也就是当地神社的祭典“棉流祭”当天，都会出现一死一失踪的死亡事件。
一直到了昭和58年6月的棉流祭前后，时年11岁的古手梨花都会离奇死亡，梨花必须靠着“御社神”羽入的帮忙，才得以轮回到另一个平行世界，再次试图打破自己必然死于该年六月的悲惨命运。
经过一次又一次的轮回，古手梨花终于和同伴们找出了幕后的真凶，避免了自己必死的惨剧。
*[44m被朋友拉着一起考高中，却在入学之后被抛弃*[m
而在2020年推出的新作《暮蝉鸣泣时 业》中，则描述了古手梨花因为长年困在雏见泽不断地轮回，因此有了想要离开雏见泽，到外地读高中的想法。她拉着同样在怪死事件中失去父母而与她同居的沙都子，一起准备贵族女校“圣卢西亚女子高校”的考试，经过两年多的努力，两人终于考上了那间高中，没想到却又是另一出惨剧的开始。
古手梨花的谈吐与气质，顺利地融入了圣卢西亚高校，成为同学们崇敬的对象，许多人都以“梨花大人”来称呼她；然而北条沙都子的气质与性格，和贵族女校可以说是格格不入，当初是因为她和梨花的羁绊，而被梨花说服一同考进这间名校的，但她对于学习却一点兴趣也没有。
在梨花结交新朋友而与她见行渐远、沙都子无法适应学校环境，于高二时被编入加强班的双重打击之下，沙都子逐渐地对梨花出现了恨意，新的惨剧渐渐萌芽。
*[44m失去依附对象的沙都子，引起许多网友的共感*[m
当这部动画演到沙都子被抛下的故事时，我在PTT动漫讨论版上看到许多“梨花是渣女”、“梨花抛弃沙都子”、“明明是梨花硬拉着沙都子一起读同一间学校，怎么最后却是梨花离开沙都子”的言论。
在看到这些留言时，起初我觉得，朋友们长大之后，会因为兴趣、个性不同而结交新朋友，本来就是一件很正常的事情。
然而，后来仔细思考之后，我感觉到一股深深的悲伤──这些网友的留言，其实很有可能是将自身的经历，投射到了沙都子身上，他们在求学过程中有可能也遭遇到原先说要一起好一辈子的朋友，却在长大之后被对方抛弃的过程。
对于被童年时期的依附对象所抛下，任谁都会感觉到受伤的。而如果这样的受伤没有出口，再加上在新学校适应不良，便有可能成为一些自杀伤或命案的开端：近日的国中女学生硼砂下毒事件，虽然不清楚下毒者为何会萌生这样的恨意，但可以感受到的是，她在学校肯定过得不快乐，再加上她对于那位女同学过度的执著，抱着非得要毒害她的心情来下毒；又或是当年震惊全台湾的北捷杀人案，凶手郑捷在学校内适应不良，没有知心的好友，也没有人能够陪伴他纾解内心的恨意，因而造成了一起社会上的悲剧。
毕竟与人连结的依附需求，一直都是我们一生当中不可或缺的生存要素，许多犯罪都来自于被孤立与被抛弃，终究导致不可挽回的结果。
*[44m承认自己的脆弱，找寻管道自救是很重要的一件事*[m
故事中的沙都子，虽然对梨花做出了一系列残忍的报复行为，但我可以深深感觉到她的恨意背后，其实带着强烈的悲伤与痛苦。
当一个国高中生面对同样处境时，到底该怎么做呢？我认为有三个重要步骤可以给读者参考：
一、承认与看见自己的受伤
对于沙都子而言，她对梨花的感情是由爱身恨的，毕竟被一个长年同居又一起拼上同一所高中的人疏远，即便梨花并没有恶意，但沙都子还是受了极大的伤害。
如果你也经历过类似于沙都子的经历，会感觉到怨恨、被抛弃，其实都是很正常的感受，毕竟隐藏在愤怒背后的，其实是很强烈的受伤感。只是这个受伤感有时候并不容易被觉察到，所以才更需要给自己一个空间，好好地去哭、去释放这样的悲伤。请尝试地去看见自己：“我之所以这么怨恨对方，其实我的内心是很受伤的。”
二、私下约对方谈谈，或是找寻以前的朋友聊聊
沙都子在故事当中，试图透过恶作剧引起梨花的注意，却造成其他同学被误伤，也使得自己被老师惩罚。
许多人在面对受伤时，也会不知道该怎么处理，因此会采取类似沙都子的方式，透过一些恶作剧、破坏秩序的行为，试图引起对方的注意。我可以明白这些行为的背后，其实都是受伤所导致的结果，但是选择这么做，通常都不会带来促进彼此相互了解的效果。
若是希望能和对方重新建立起关系，最好的方式还是透过书信、传讯息等方式，约对方出来谈谈。但是在谈之前，我觉得做好自身的功课也是很重要的。有许多人在谈话的过程中，因为一言不合就对对方施以暴力，或是辱骂对方等等，不但未能达成原先的效果，反而使得彼此的关系更加恶化。
因此在与对方谈开前，最好的方式是先整理自己的受伤，把愤怒背后的受伤感，如实地传递给对方知道。毕竟带着愤怒找对方谈判的效果，往往不会比坦白向对方承认“当你的时候，让我感受到被抛弃、很委屈、很受伤”来得有效。
当然，除了找对方谈谈之外，找寻旧朋友寻求支持，也是一条可行的道路：当沙都子和梨花一起准备考试、一起考上高中的过程中，她忽略了自己其实还有很好的同伴：圭一、魅音、诗音、蕾娜。
这些人都是陪着沙都子一起长大、一起改写当年惨剧的伙伴们，但沙都子却遗忘了自己还有这些出口，他们是可以坦率表露情感的对象。
如果你也是一个到了新环境交不到朋友的人，找寻旧有的朋友，即便已经多时没有联络，但他们会帮助自己的可能性还是不小，毕竟彼此有着那段一起成长的过程，而他们对于两人的状况也会比较熟悉，比较不会特别偏袒哪一方，反而有可能可以成为重建两人关系的桥梁。
三、转学到适合的环境、结交新朋友
沙都子的困境之所以这么难解，还有一个原因是该校压抑的气氛，以及升学主义的氛围。
事实上，即便到了当代台湾，也不是每一所高中都有足够的辅导资源能够利用。身兼心理与咨商背景出身，同时也是社会适应不良的我，其实很明白这一点：并不是每个学校都有充分的辅导资源，而即使有，某些学校的辅导老师、心理师其实没办法同理学生的困境。
我的意思并不是“那就不要利用辅导资源了”，而是当一个学校的辅导资源没有办法帮助到自己的时候，有时候承认这个环境并不适合自己，并转学到合适自己的环境，也是一个值得尝试的选择。尤其以沙都子的个性，和那间学校是如此格格不入，加上梨花又忽略了她的处境，那么沙都子坦承地告别与梨花的感情，主动转学到其他适合自己的环境，也是一个可以尝试的选择。
被老朋友抛弃、遗忘，固然是一件很痛苦的事情；要坦承自己的受伤，也不是一件容易的事情。然而，如果能够把重心从“对方”转移回“自己”身上，把“非得和对方重建关系，否则就要对方好看”的心态，试着调整成“我可以试着和对方重建关系，但若不行的话，离开也是一个选择”。虽然离开有时候很困难，但却也是我们可以避免不断反刍（ruminate）伤害、越陷越深，找回人生主控权，为自己做决定的一种方式。
来源：
https://www.thenewslens.com/article/148710?_gl=1*1482wzy*_ga*YXdfNHZwNlRZMU9jR0NOWU9zU24tb3RtaXpCSWV6SkhpOFNOYVEyWEdYQ3pnQzN3QVZIUmViU0hHb3FsdHY0Ng..

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哭我真的不会上色 而且用手机编辑改的话 整篇文章会毁掉

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但我是用手机版上色呀QQ

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