其实看了前面几篇文章和推文，觉得有一件事情蛮矛盾的
根据前面的文章得出的结论，在不考虑私校的情况下
明星学校校风开放、学生在校时间比较短；中段的高中比较严格，在校时间也比较长
所以明星高中的学生回家读完书还有时间娱乐
中段高中的学生回家已经很晚了，有补习就更晚，所以必须熬夜
但在这样的情况下明星高中的学生最后升学结果还是甩开后面一大截
这样的结果我只能想到三个可能：
一、天分的差距、就算多花时间也补不过来
二、老师的差距、学校教不好所以多花时间但效率低落而且还要补习
三、努力的差距、虽然待在学校的时间很长，但学生没在听课／太累在补眠
不知道大家觉得这三个原因各占多少成？
至于读私立就是另一回事了
不过我个人觉得私立毕竟还是少数
而且不少还是父母想尽办法送进去的
只能说父母的想法跟学生的想法有时候不一样囉
另外也分享一下本鲁的状况
本鲁83年次台北人，国中是一般公立国中，高中是建中
班排大致都在6~10之间
那时候的作息还蛮规律的
0630起床
0720到校
1700下课
没补习 有补习
1800到家 2200到家
1900前洗澡吃晚餐然后开始唸书 2230洗完澡看个空英之类的
2300离开书桌去看NBA重播或是躺在床上看小说
2400睡觉
大致上每天都是可以睡个六个半小时，其实那时候还蛮够的，在学校也不会想睡
然后平日晚上只有一天或两天补习
所以也不会常常太晚回家没空唸书
不过在补习班倒是比较混，偷看小说、聊天、借别人手机来玩之类的
后来觉得其实差最多的是通勤时间
住在内湖或新北的同学，上下学时间硬是多了半个到一个小时
不过那时候晚上全都在唸书，主要还是家里盯很紧
基本上家里没有娱乐可言
电视在客厅
没有手机
电脑在书房而且还在用拨接，所以MSN、即时通、FB之类的几乎用不了
只能偶尔周末偷邻居家没上锁的wifi来看一下
看动画基本上都是在学校偷看
偶尔会把动画放到trenscend的音乐播放器里，用那个两吋的萤幕在家偷看
我觉得我的眼睛搞不好就是那时候搞坏的XD

又一个建中，这里到底有多少建中仔==

三占90%我觉得c洽只有建中人吗

其他学店不会回文啊...建中那级的很多是天份吧...

我当时是用电子辞典XD主要还是看小说为主

回答你的问题，换个讲法，不要说占几成，我的看法是，你的表现 = 1*3

我个人觉得2占70%啦~然后1 3各占15%我自己高中的经验, 除了化学老师真的让人感觉"会教"以外, 其他老师我都觉得鸟鸟的

2啊，不然你看远一点国和国之间差距怎目会那么大而且落后国家的人移民去先进国家正常教育第二三代就翻身了，一切都只是环境

第二点老师才是重点。你碰过混的高中老师你就知道了

长久来看应该是2 一个学校不可能刚建校就是明星校吧，都

还有同侪也是。你吧建中生丢进8+9看他怎么念

2 影响最低吧= = 第一志愿里面一堆老师很混好吗

不太可能是二，我的经验建中老师很多都不怎么样

绝不是2，我就嫌去学校太浪费时间，高三那年一周五天请假2-3天在家里自习。还不是照样台大法律

同侪同意 老师混的超级多

应该是1x2x3 123>0 高中班上有个开学一两个月就能写完整本数学试题 老师存不存在对他根本没差

上面几个觉得老师影响不大的应该绝大多数都建中配公馆吧?那你们觉得老师不影响的主要原因难道不是你们的天分已经超过老师能帮的程度了吗而且如果2真的没差, 补习业又怎么会红的起来...不就是因为学校老师有高机率很混, 所以学生必须出去找补习班认真的老师吗?

不矛盾 学校老师混 不等于 老师没有用，否则为什么公馆一堆有钱人

疴...所以你认为老师到底影不影响学生求学的难易度?

可是我觉得2很重要耶 我高中念花工 里面的老师都是神

原po说说明星高中为啥甩开他人一大截，2.当然是指学校老师啊= = 难道是指补习班老师吗

讲解精辟易懂 我们上完课除了数理要复习一下其他都不用

前段学校一堆垃圾老师 根本不会教好吗 2根本不是重点

那些老师会推演给你看公式跟数字怎么来的 就很好记

所以我说, 你们身在建中, 早就是优胜劣汰下的幸存者了

不需要浪费太多脑细胞在记公式上面 透过理解就行了

自然觉得老师好像没差, 因为你们早就超过老师能帮的程度了, 但对其他中后段高中生来说, 老师教得好不好就影响很大啦

补习班红得起来跟学校老师有根本上的差异因为补习班就是靠这个赚钱,不会教的老师很快被淘汰学校的老师的淘汰机制根本是两回事吧

楼上你说的是顶中为什么容易有废物老师的原因, 但跟学生到底需不需要好老师其实不太有关系

原本的问题又不是这个,而是顶中学生成绩好的原因应该是他们入学筛选就已经是接近最好的那批素材吧好的材料, 如果没得到比较好的输出, 那应该是比较逊吧

所以如果只看建中的话, 1跟3的影响可能超过50%, 但中间程度的各个高中的话, 我个人认2的影响绝对是主要原因啦

没有天份资质差又碰到差老师根本无解

嗯...我是认同原po说的情况啦, 但我觉得那应该是集中发生在家境好相对多的区域例如台北, 以我海县假8+9学校的学校来说...这情况真的少

2是顶中下的主因 我以前国中不是没听课 但数学国2下开始很烂 后来去补习 补习班老师是成大毕业

所以我个人倾向于 统计数据够大后, 补习班会红的原因主要还是学校老师普遍废

后面数学几乎都100 基测也只粗心错一题说到底学校老师教得好没多赚 教不好不会没工作怎么跟补习班那种教不好就吃土的生存环境比用比喻就是地方警卫队对比边境军队战力差异

读书方式的差距 明星高中的学生读书有效率多了

我国中也遇过跟楼上一样的情况...后来大学回去找数学老师聊天才知道, 他也是死鸭子赶上架的来教数学所以他对于自己没办法教给我们更多也很愧疚

中后段自以为认真 前段只说玩多久

很简单 在校时间都在混阿

也不是说自己多认真阿, 但真的就是老师教得乱七八糟要复习就要多花好几倍的时间整理, 所以很多东西都干脆放飞了

问题是你落后一点的国家投射到先进国家站的位置就是往下掉啊，你怎么会拿先进的底层和其他国家的顶尖比

我是想表达, 明星学校脑子好到超过老师, 所以对我们来说算不错了的老师, 对你们来说却是烂老师另外..如果是按照原po所描述的假设2的话...那任谁来说都没有说服力阿...因为普中没有人有机会去体验顶中的老师教得怎样啊QQ

而且有钱送教育的大部分国家都做的到，只是差在教育品质，而教育又是国家下一个世代的根本。不然你觉得台湾为什么会落后于日本和其他先进国家?每个议题追到追后问题的根源马都是教育

某地科喔 OXO?

3>2>>1吧事实上我高二遇到全建中最雷的老师群后来二类转三类最后高二那班的升学成绩的确也不怎么好看所以老师好不好即便对建中生也或多或少有影响吧是说 OXO真的变成传奇了呢能让整个世代的建中生都认识

事实就是人出生出来，特别是整个大群体来看根本都没什么差异，所有有关"人"的根本差距都是在教育就决定了，不然怎么会英国精英跑到美国建殖民地之后建国就瞬间变世界强国了

读书方法的差距 有些人读书只会死记不会思考当然背不完只要求学阶段有好的老师带过读书方法应该就不会太差 但师资也有城乡差距 我的经验是台北新竹桃园的上课方式比较活 其他大都市就我个人经验来说还是很多填鸭式教学 另外我也碰过一些学生习惯放弃 完全不思考直接背解答 一旦养成这种习惯读书是事倍功半 就算老师提点了私底下还是这样操作（看得出来） 当然就很难进步其实基本上课本原理都写的蛮清楚了 能够活用思考的话没有老师没关系 当然有老师教是比较轻松啦

那个时候美国根本就一片荒野，该有的文基础明也被西班牙人之类的毁的差不多了，从0开始建造人对了还不是就理所当然变成强盛进步的国家

其实同侪互动也占你学习效果很大一部分比重 一个班读书风气好不好真的差满多的

明星高中里面有认真的也差不多一半好吗 后面一半也都是在学校滑手机然后有什大学就随便

地科是名字反著唸一样的老师吗哈哈哈我唸数资班是真的能感受到同学天份的强大，上课不少人在睡觉最后成绩还是很猛

你们那个地科老师已经在ptt流传到不是建中人都听过了好吗= =

我觉得三个都有 同宿舍遇过整学期都在玩的同学只在期中期末考前闭关念三天 成绩还能维持前10名专注力根本比不上 老师也是 会教跟在混的老师 吸收效率差很多 遇到会教的 很久都不太会忘 在混的就也想混努力这不用说了 基本门槛 只是效率低会分心就浪费时间

我附中毕业的 觉得是1+3 班上有些同学真的是高一二玩社团玩到被当一堆 但大学还是台大 也有平常认真上课 然后放学就是好好放松发散模式相比我国中同学 高中上社区高中 即使有补习放学也有唸书 但大学也是只有文化

谁跟你说明星学校的不会补习？

四、家庭经济能力、文化水准和学校同侪的差异1～3 没一项重要的 智商均标 剩下的看环境

剩下没补习的也有请家教的或是教授家长自己教的真的完全靠自己念又考得好的其实不多

补习是为了那讲义 如果有其他管道的话（自己书局找书、借、学校课本） 补习只是联络友谊而已

各个学校123都有吧 但如果是指“会念书同时其他事情也搞得风生水起”那90%是1

班上满级 没请家教 也不是常态补习 断断续续补一点 拿讲义而已班上的念书风气重要太多太多了 同侪影响>all

一占最多吧 天份不到给你多少资源都没用

顶标而已 不太需要天份 真的堆的起来 均标能力 请竞赛等级家教 效果就很好了比起天份 考运可能更重要 考运好的 那真的极赛

南海配公馆+1，我是觉得老师很重要的那种XD

顶标到满分 有时候就是在骰那个RNG

老人总爱说勤能补拙 结果还不是只给3年的时间念中学能花个10年唸完中学的课程 应该就能考上第1志愿了

为啥不讨论庄敬

你建中就知道不可能有二这项了吧= =

建中有很好的老师啊说真的很烂的很少吧= =

额 有些课本朗读器 我觉得一个好的老师 不用教的好不要阻止学生自习就好了

怎么没有四，一开始国中就输了，怎么会觉得高中可以逆转

个人除了高三化学名师(?)觉得真的有两把刷子(考试方面其他都不烂 但也不会是教的特别好那种

很多好老师 很喜欢正统教学 但遗憾的是 高中以下的课程除了作文 确实都是可以靠题目海起来

我自己的经验是资源、天份、环境差距3者兼具进去第一志愿，周遭都是强者，强强交流只会更强而中间学校要的要怎么拼？周遭根本没有强的陪你讨论

别乱就谢天谢地了一边谈的是上哪自习 买哪本书 一边是下课去哪混 怎么配装配点

而且补习班都会特别开第一志愿班，教更细更广更多，中低志愿的是要怎么跟的上@@

懒人海题阿 传统原始 有效XD没办法变成所谓的天才 至少拿几颗顶标 还是可以的其实跟打game也是挺像的 练等、龟、心态不要崩海题这招可以从小学一路用到找工作 根本平民神技

老师当然有差异，但自己努力还是占最大因素，大家都说在学校待多久待多久，但自己摸著屁股回想，是否真的有专心在课堂当中，还是放空等下课才去补习班认真，再来怪老师

以前老师有说过，这间学校强是因为学生厉害不是老师。老师有一定影响但我觉得同侪风气跟个人自制力更重要。

3吧 现实就是80%的人都是不努力只想爽的

第一志愿 一流的一定是学生 二三流其他去排名ㄅ

老师... OXO 葛抓之类的老师建中很多

补习班没有特别开第一志愿的班吧？我记得大部分学生是第一志愿，然后少数其他学校的（台南是这样

没补习过 没特别注意 印象中都是超大班的那种阿(第一次去 领车马费的那种

天份40% 老师30% 努力30%

现在教甄制度能上的都是精英中的精英，已经很难找到你印象中师专毕业直接进学校的烂老师，然后也不要以为偏乡师资都比较烂，那些都是联招全国前十名才挤得进去，你觉得

我看过一些中段偏后的学子 怎么努力还是拉不起来

会烂到哪里，除非万年代理那是另一个很难解决的问题

不过也跟成长背景有关有些成长背景有学英文或看英文习惯 英文成绩就会差异很多不过说真的 如果你智商是平均水准或低于平均 要上建中是难如登天建中再怎么样也是PR99 普通人光靠努力是很难进去的会觉得我没很聪明我只是普通人靠努力上建中的 都是幸存者偏差

还有家庭背景吧，我觉得家庭环境影响大于1+2+3

我以为是靠爸... 正常、贴近现代的父母

你会觉得你是普通人是拿你自己跟更有天份的同学对比但事实上你天份已经比绝大多数普通人要高很多了

班上几乎没有隔代教养 也几乎没有外籍二代

是啊 PR99~90可能只是粗细心的差别（我个人认为大概99～94啦，平常模拟考低于94学测爆发考99的例子不是没有但相对少很多），但即便是90这种中段公立高中的分数 还是多数学生考不上的

我高中的数学老师就跟没有一样上课基本观念讲没多少然后就开始狂念题目真的是我看过最废的老师没有之一

我觉得同侪最重要

主因应该是3，不过很多时候2以及同侪环境会造成3的结果。很多名校以外的老师问题不在会不会教或是教得好不好，而是那根本不会让学生认为自己是在"学习"

环境很重要吧 后段学校不会告诉你怎么读比较好比较有效率

1 3 名校也一堆老师混到爆 大家靠补习班好吗

2改成环境的话大概占80%

2 师资真的太重要 甚至可以少花一点补习钱

学霸作息都正常，我们这些学渣回家都10点了还被海放QQ

老师好会增加你学校的动力 老师鸟也能自习 说白了就是buff 没有不一定差 但有了更好 至于补习真的很多都是家长想补 不是自己== 补教会红是家长那年代的思想造假的生态

1>3>2,很多人怎么读都没什么用…