以我自己的经历来说好了，
目前算是半个创作者，
于某大学动画研究所毕业。
学校的老师有部份也不太鼓励日式风格，
原因大概就像e大所说，要马是派系不同、不熟悉，
不然就是太熟了所以不希望学生在创作学习阶段就被定型。
在进入研究所前，
见到的多是商业日式不然就是商业美式风格，
参加同人场看到绝大多数的作品也是商业日式作品，
因此不自觉的就习惯以所谓的“商业日式画风”来创作。
(加上商业两个字是因为并非全部的日本作品都是主流画风 例如：乒乓)
经过了几年下来的学习，
我认为最大的收获就是，视野变广了。
因为看的作品种类多了，
认识到除了日本以外还有其他不少国家的商业及非商业作品，
可以接受的范围更广了，得到了更多样化的乐趣。
https://vimeo.com/153887315　(symphony no.42 奥斯卡短片入围)
所以创作这件事情变得不再那么理所当然就是要画“商业日式风格”，　
会变得更想多方尝试及考虑。
吸收多种营养我认为对创作者来说是好事。
在基础打稳之后，
画风这种东西其实就是个人的选择拉。
但其实在进入业界后，
我自己也开始在自我的风格以及商业接受的范围内挣扎呢ˊˋ人生啊
※ 引述《evaandy (Belial)》之铭言：
: 说一下我看到的东西好了，我再来所说的东西可能会有点愚蠢
: 不过应该是一部分的事实，如果在此有正在念多媒体相关系所的板友
: 可以对照看看我说的对不对..
: 就我所知，一般的多媒体系所的学校老师，会反对日式画风不外几个理由
: 1.他学习的是美式或是欧式的派别，然后对日式的东西所知相对少，所以轻视。
: 这点其实还好，因为这种老师在这个时代一定天天都会看到日系的东西在眼前晃过
: 会跑到多媒体系所的动漫迷比例很高，很多作业或报告都会看的到日式作品
: 哪天他看多了又愿意放下心中的傲气，下去理解之后，轻视之心会自然消退。
: 而且有的时候，他们只不过是不巧还没看过一流的日系作品而已。
: 2.看过的日式作品少之又少，但最常映入眼帘的，则是那些会被大肆宣传的
: 动画或是游戏图，然后这些作品为了商业目的多半会往当下流行的画风调整
: 然后因为本来就看得少，所以他们会以为日本仔的东西画来画去都一样
: 首篇那个老师十之八九是这种类型，他们根本不会去分漫画 动画 游戏
: 的画风差异等等，因为看多了那些游戏或动画流行画风的宣传图，以为日本漫画
: 也都是哪个样子，偶尔看到学生带到学校的漫画，可能也都是流行画风的产物
: 所以就一砲打翻所有的 "日本漫画"。
: 这种老师比较麻烦的是观念停滞，没有与时俱进，看起来跟第一种很像
: 但是仔细听他的论述其实就可以分得出来。
: 3.非常熟悉日式的东西，但也正因为熟悉所以不希望学生一股脑的往这边冲过去
: 因为日系的东西在学习上有个问题点，那就是日本人很懂得整理写SOP
: 很多很多作法都是日本人为了能够快速培养即战力所以简化的内容
: 要是学生的基础不稳，直接下去学的话，可能会造成学生只是强记而不求甚解
: 所以多半会强调基础的重要性，而要你少碰日本人整理过后的"教材"
: 特别是这些做法是只要学会之后，你做出来的东西多半都会有个样子
: 以学生来说，很多人就这样子的以为自己已经学会了，差的只是熟练度而已
: 进而可能变成排斥其他的可能性而就此定型，而太早定型就教育的角度来说
: 不是好事，特别是对文创产业来讲更是如此。
: 4.单纯的希望学生能够在自我风格探索的阶段能多一些选择，不要太早定型
: 这种的跟 3. 其实是一样的，差别是这一类的对日系的东西了解甚少...
: 5.老师本人有业界经验，判断日系画风的可发展性窄，或是业界已经是红海
: 所以希望学生能够不要一股脑地往红海之中跳，多多发展其他的可能性
: 如此对就业的帮助会比较大，而且学生很容易只专注于作自己喜欢的东西
: (EX:除了美少女画得很好外其他都化的不怎么样)
: 所以希望学生能往更多方向去学习。
: 6.其他，比方说意识形态，个人因素，学校方针等等...这些基本上很难深究
: 所以直接不管就是了。
: 而且还有一点啦，我觉得洪很有可能根本找错人去讨论了
: 台湾的大专院校多媒体设计相关系所，所教的东西大多是做动画或是游戏
: 跟绘画有关的部分则多半是插画，绘本，平面设计相关的绘图等等
: 有真的在认真的教"画漫画"的，我也不知道有没有，前两年有听说台北商业大学
: 的商设还是多媒体系好像有想做看看，不过也没听说后续就是了...
　: 然后台湾这边虽然有不少90年代的漫画家有转职跑去学校当老师的
: 可是他们所教的东西多半也不是怎么画漫画就是了...
: (而且讲难听的，这些"老师"对漫画的见解很有可能还停在那个年代)
: 最后讲一下，对于"学生想往正流行的日本画风去学习"这件事情
: 个人是不推荐但也不反对的，理由就是学生应该拓展自己的可能性为优先
: 特别是对画漫画而言更是如此。
: 我自己在日本专门学校的经验是
: 学校其实没有要求我们追逐流行，也不鼓励这样做，因为那是进了业界的事
: 日本的学校一样希望学生能够发展自身的独特部分，并且将之"完成"
: 日本老师对创作的态度是 "作家将自己的世界展现在读者与观众面前"
: 所以太早定型，太早追求流行，最终很容易呈现出的是狭小又与他人雷同的世界。
: 对还在受教育的学生来说来说，想成为创作者真正重要的是"基础"与"可能性"
: "流行"跟"独创性"离开学生阶段后再想比较好，不是说这两者学校不用管
: 而是不同阶段要重视的东西不同而已。

是挖嘎莎！

是学姊!

楼上是哪位 >///<

我是低调的学弟喔XD