目前是大四生，已经在国中班累积将近一年的上台经验
因为本来就有志成为补教国文老师
所以一直以来编讲义、想花招都是以认真的心态完成
原先是抱着“不让学生一直听，也要操作”
所以想了很多可以跟学生互动、让他们实战演练的内容
但不知道是我哪里出了问题，永远无法让学生达到目标
例如这次上课内容是关于新诗选，为了不让学生有枯燥、无趣的感觉
我找了几个比较近期比较流行的诗集，从中提取有趣，甚至是感情类的诗，让他们可以体会到新诗的趣味
（像徐珮芬这类的诗人作家）
但他们还是昏昏欲睡的状态……
另外针对新诗的意象，我找了几个跟意象有关的一分钟影片，请他们想想看这个物件可能象征什么
在前面我有说，每个人感受到的意象不见得相同，不用觉得很难
简单的活动操作，我想说方向错了也没关系，就当练习，却换来令我傻眼的答案
例如发亮的灯泡缠在人的身上，灯泡代表的意思还是写“灯泡”两个字，然后大部分人交白卷，根本就连想都懒得写
更简单的操作像播放两种歌，一种是歌词简单直白，播了高尔宣的歌，另一种是充满诗意，如苏打绿的歌
请小朋友注意歌词，并感觉两者的差异
我得到的答案都是 高：棒棒 苏：赞赞
高：好听 苏：没在听
最后整堂课结束，写出“你认为为什么要读诗”
（课程最后有播放蒋勋谈论诗的影片，并请他们思考）
然后得到的答案简直令人崩溃
：为了敷衍老师
：为了让自己有睡意
这还不是最不好，大部分都是给我看白纸
一脸就是“我就不懂，你拿我怎样”的表情
这只是这次上课的状况
这一年以来我都很努力可以不要让他们觉得，国文课就是在念经
像是练习阅读，我找了kobe的文章来想说引起大家的兴趣
但是不管我怎么引导，大家永远都是想用“敷衍、拖延”的态度去打发我
最近无力感真的很重，甚至怀疑是不是自己不适合当老师
最近无力感真的很重，甚至怀疑是不是自己不适合当老师
请问是否有前辈能够指点迷津，给我一条小小的建议
文长不好意思，最近真的很困扰：（