各位老师好，我是一间国中补习班的正职数学老师。
年资约10年，学生数小六约20-30人，国中三个年级各班
各50-60人不等，算地区中较大间一点的国中补习班。
一开始过来工作时，当的是老板(也是数学老师)的辅导老师，
辅导了一两年后开始自己上台，教了3、4年后觉得应该自编自己的教材
于是开始利用一些上班的课余或下班后的时间慢慢的编辑。
到了这一两年，老板偶尔自己的讲义来不及印时会拿我的讲义直接影印使用，
这个其实都还OK，毕竟刚开始上课时我也是使用他的讲义，
可是这学期开始几乎就都是跟我拿讲义去印，到了寒假时就直接跟我说
以后都使用我得的讲义就好，我们之前的讲义都是用补习班的打印机自己印，
这样成本太高，要我把原稿的电子档或纸稿给他，他拿去台北的影印场送印，
印的较美观也比较省成本，这让我很两难....毕竟自己的心血就这样给人，
多少有点不舒服，请问我该?
(1)无偿提供团队使用，毕竟刚出道时也是用别人的讲义
(2)有偿的提供团队使用，但要收多少? 怎么收? 才不会弄得不好看?
(团队中约有4-5个老师使用我的讲义)
(3)拒绝提供使用，让他用自己当初的讲义
自己也拿不定主意，请各位老师就大家的经验给予指教，谢谢观看

我觉得要跟老板说你的想法， 是我会给，算是一种回馈，还是要多沟通啦

领月薪还是领钟点？领月薪的话讲义劳务通常比较倾向属公司所有领钟点的话，倾向你是兼差性质，讲义属谁应该就可以讨论了

给他用，但薪资也得重谈，或是该思考跑班了

领的是月薪，但当初并没有要求我需自编讲义，且编讲的教材大都是自己购入，大部分也是用在家时间编辑，这样的版权也属公司吗?

学生数是你自己还是补习班名气? 正常补习班是共用一本大家再一起讨论修订 现在居然是用你的讲义是很两难如果选1可以给纸本或pdf就好

“在雇用著作的特殊情形，著作权法特别做了例外的规定，著作人可能只有著作人格权，未必享有著作财产权。”可以google一下“员工 著作权”给您参考一下

补习班内ㄧ个年级数学科次在100上下，我和老板人数约一人一半。

舒不舒服不是重点，说实话原po是想多分点钱，这没什么不对，补教界更是如此。还是回到著作财产权，如果你是月薪，除非双方讲好，否则就是您有著作权，老板有财产权，老板想怎么用就怎么用。您在团队10年了，想必薪水调整幅度是令您满意的，如果想更上一层楼，也许是检视自己的价值的时刻了。纠结在讲义问题过于狭隘，当初您是菜鸟时用别人讲义，公司也没有跟您扣薪水啊

现在国中补习班还能开到60人一般阿，好多人

趁机谈一下调薪吧 搞不好一年后讲义就自然变成补习班的人都是这样 用久了就以为是自己的 调薪是最合理的回馈

好的老师，每年都要更新，就给他用啊

讲义只是个工具，要想办法变成只有你能用的工具啊让别人拿到也不过是个废纸，能发挥其精妙的只有你

可是上面的注解和带的观念笔记那些他们也都ㄧ并跟我要啊……不给好像也不对…

所以 都在快速弄一个一般版给补习班 自己用专属版 差异化做出来 不失面子 不伤里子

讲义当然是给纸本而已啊，笔记那是你的脑精华耶来不及印的是讲义，凭什么连注解也要一并奉上？！

把讲义搞到别人不知道怎么用是最高境界

重点不在讲义，有心要抄你的讲义有太多种方法copy下来。不要揪结于讲义，好的讲义是每年调整，上法也不同，这是编者才可体会，这是偷不走的！，我觉得你的是钟点问题，建议你评估自己的状态与外面的竞争问题，还有别忘了三年后还有一波少子化问题。好好想想自己的下一步，才是重点吧！共勉之！

大家只有讲更新? 没人讲到如何更新讲义????前几年都会大福更新, 等到十年稳了就微动而己

微动是正常，题目也会改成更合用的，这是等现成讲义用的人无法懂的，这就是差异性啊，讲解时，铁定能搔到痒处，这就是差异性

更合用或精进的题目差异性是有共呜吗

真的跟讲义无关，以目前状况讲义就是公司的财产啊，你可以拒绝之后更新，但你之前更新好的就是公司可用，而无给职的讲义负责更新这工作帽子也套到你头上，这就是你现在不爽的原因。待了10年没想过自己跑单帮的念头？代表老板把你吃死死，而个人也觉得待在舒适圈，积极度也不够。结论：老板不愿意帮你调薪，就算你开口要著作财产权老板一定一脸讶异：10年兄弟你跟我谈这个，所以你自己要再这家发展的话，请认清肩负起中阶主管的职责：辅导底下新进老师一起来整理自己的讲义，（也许你公司没这规定，但你是只管门前雪还是会一起协助他人瓦上霜，老板一定会看在眼里）而看到的话，老板一定会讶异你的成长，协助你更上一层楼

为什么讲义一定是公司财产，百思不得其解，原创手稿、图档、考卷原档、修改手稿都在原创者身边，而且公司是聘“讲师”，又不是聘“编辑”，何来讲义是公司财产之说？现在最大问题是，有没有抄袭老板讲义的流程、题目，如果有，那供团队使用还可debug+反馈，更早进入实验阶段，更快发展出自己的逻辑；如果编排、题目都有别于老板讲义，又令老板激赏，没道理不争取加薪或讲义抽成，也借此观察老板是否有梧桐之资。

认同楼上i所讲的

经济部智慧财产权规定的，除非双方一开始有协议，如果没协议，那么著作权属受雇人，但财产权属雇用人。

雇用人与受聘人并非出版社与出书者之间的关系，而是补习班与上课讲师的关系，在著作权法中，有两条是说，受聘人在“职务”上完成的著作，才是G老师所说的，著作权属著作人，财产权属雇用人（印象中都归属于著作人，但补习班有使用权，要翻之前的资料查证XD）；但上台讲师的“职务”并非编辑讲义啊。

讲义是全部自编，完全参考老板的讲义，其实是老板的文书能力不太好，没放太多心思在讲义上，上了一两年后发现用他的讲义实在不习惯，才开始自编教材完全没有参考，糟糕这个笔误...

那就看看有没有约聘书，约定职务，有没有包含编辑讲义这事。如果有，那著作权还是属于补习班，如果没有...，做人处事这方面还是要考虑一下XD，这您自己处境最清楚，别人可能帮不上忙了。

好的，感谢各位老师的建议，我会慢慢思考该怎么做尽量完善ㄧ些

10年的时间，我觉得你说no或提钱的问题，大概就要走人吧

纯好奇人数不少、10年年资，月薪应该有很高~