本版第一次发文，还请各位前辈多多指教。
当初一进补习班工作当然是充满热诚的，
高中时候补了在善导寺有名的__伟数学，
心里就一直很向往能成为那种老师，
能改变学生态度，能够格被称为老师的老师。
结果一进补习班，
也是小弟运气好，刚入行就有接到正课，
接了却发现补习班不是这么一回事。
我主要是教国中理化的，
学生学习态度散漫不说，连秩序都要我努力维持了，
根本没法把他们带入__伟那样认真的氛围。
后续又接了几堂课，
有站前有芦州，
发现不论大班小班，
国中生就是那个样，
想听课的少之又少。
当然我也有看一下我们团队老大上课的影片，
想找到改进的方法，
却发现老大上课的方法
其实蛮逗趣的，
类似吕__历史那样是有趣的教法，
可是那不是我理想中老师的样子。
我想变成的是能交给学生除了课内知识外，
还能给一些人生态度的老师，
是我功力不足吗?
还是国中生跟高中生本来就有根本上的差异，
无法把国中带的像高中生那样专注?
想询问版上有无上课较严肃的前辈，
能为小弟指点迷津ˊˋ

Why so serious?

什么是好老师呢? 您认为的好老师 还是学生认为的好老师

先练到能抓住学生的注意力，再来谈想给学生什么样的态度

就算再会教 再会搞笑 没行销 没广告 还是搞不大

没有注意力，讲再多再好都是一场空，这就是修炼啊!

该严肃时候严肃。该轻松的时候轻松。加油吧

国中生本来就一堆是家长强迫送来的…

你这方式在高中会比较有效，国中...除非先挑过学生

同意楼上；让我想到以前看《世界奇妙物语》的“氛差值教育”那集，国中生上课气氛远大于内容充实。

光看你写的就有点想打瞌睡,跟国中生讲人生态度？聊传说吧

没抓到他们心 讲啥都没人理你

学生跟你没共鸣是不会想理你的，先去玩传说吧！

补习班和学校是不一样的，你想像的那种老师，在学校里比较有机会实现

不好意思必须问 幽默是做不到 还是不愿意去做?

教书就像卖东西（课程内容），先搞清楚客户要什么（有兴趣的）再推自己的产品（该学会的）

教理化的话是真的可以考虑拿游戏或电影来结合，我高中老师就常常拿电影跟物理来讲

提醒你所谓因材施教,您再怎优秀还是有不听课的孩子不可能有人可以搞定所有类型的孩子,别太强求了

先调整自身的态度，才能真正学会“老师”上课的精髓刚入行就有正课应该不会是运气好，对您或学生都是

人生态度? 你以为国中生在学校听人生态度还不够多吗?

讲正课也可以很有趣，我上课不太说笑话，都是课内延伸内容，或是有趣的新知识，常常被学生说我讲的内容，在阅读测验里出现，学生一样上的很开心

试问 版主对于 好的老师的定义? 会教?会说教?还是 会引发小孩子学习?

学生累一整天了还来补习0.0 人生大道理是抓到心之后才听得进去的

人生态度有些觉得是废话, 孩子年纪小无法体会课程或笑话才是拿到成绩的关键吧也可以用英文笑话(黄色笑话英文版)怎捉学生的心????

国中生不会想的就算面对到模拟会考拿C还很得意。我就有一班学生3/2不读书的，然后跟爸妈说自己有打算，读书没屁用。跟这种认真只会两败俱伤，劣币驱逐良币啊......所以我满赞同楼上老师讲的，带入生活例子举証读书有用之外，认真挖掘每个人的优点并大力肯定，不但能稳定大家的上课情绪，你自己也不会恨铁不成钢天天在生气啊：）哈哈我的也是啊，说只要去xx工商之类的，那至少不要吵想学的，不然我一样飙。

人生大道理对国中生，如果是只针对他or她单一学生按个别状况圠聊我觉得可行。 因为我跟您一样爱讲人生态度，学生都能听进。 可我仍也有搞笑部份，觉得两者不违背。但如果是超过10人的大班的话就觉得需搞笑远多于讲人生态度了。