教小一二be动词并不是一件好的事情，但是，如果非教不可，就跟他们玩玩，不用太执著
。
1. 猜拳游戏：
两个人一起喊 Paper, Scissors, Stone，赢的说I am，输的说You are，平手说He,
She is，自己练习后可以用挑战的方式，他们玩到下课都想找人挑战，熟悉后可以改成否
定，以后教到助动词也可以如法炮制
2. 说故事：
如果可以讲中文，就请小朋友举起一根手指头说【壹】然后说如果是单数(解释单数
意思)，就要用is把手指头移到白板上is的 i 上面，然后说iii 【短音壹壹壹】了解后，
拿出两根指头问，可是如果两个怎么办呢？假装两根指头黏的紧紧，然后另一只手假装使
力打开，然后一起喊【啊】就是are，发音当然要矫正，然后找小朋友出来演一下下就好
了，他们就会自乐了，然后再回头复习is, are，他们应该比较熟了，接着只要记着 I am
就会比较容易，以上在读发音时我会转成正确的发音
一二年级应该是听故事、阅读学发音的年纪，如果非教文法不可，我就会全部编成故事，
然后整个学年都是照着故事走，学生过了两年都还会记得我说母鸡公鸡跟小鸡，一个句子
就像一个鸡舍一样，要有公鸡【主词】母鸡【动词】小鸡如果还没出生就不用﹏﹏不过有
些单亲家庭的，好像就会怪怪的
有的老师会做这样子的比喻
主词【头】
动词【心脏】
头跟心脏缺一不可，这样子的比喻也不错，不过对于1-2年级的我试过，他们好像不像公
鸡母鸡感受那么清楚
3. 玩游戏
我要说，我很少玩游戏，这个游戏是设计给上面完全始终搞不清楚的学生，要考试了，他
还是完全不会﹏﹏﹏虽然他本来就是各科如此，那你如果问，那他后来搞懂了吗？考过了
吗？呵…当然没有，不过至少他复习过程是愉悦的，还拿着这一堆纸回家叫姐姐唸给他练
习，这个班也就只有他是这样子﹏﹏其他都非常没问题
(1) 将纸裁成若干张，上面写各种主词跟be动词
(2) 老师说 I 学生要马上找到am，反正就是老师说一个主词他要马上找到，可以竞赛也
可以比秒数，也可以个人比，我不是很喜欢竞赛啦，大部分学生不喜欢输的感觉，如果要
竞赛我会让两队最后分数都差不多，而且都有奖励
如果要让学生考卷写对，这个方式也许好一点吧。
我很少玩游戏，大概都是玩差不多那些不要浪费太多时间的，例如spin，大风吹，大富翁
，丢骰子
spin可以讲一下，举这个be动词例子，白板上写很多主词标上顺序，如果学生数量不是很
多，就全部出来，然后排队，按照白板顺序主词连动词一起说出来，然后老师说spin就继
续，我的规定是不能站在跟之前一样的位置
差不多这样子，如果不能讲中文的，大概就是玩玩游戏，重点还是阅读能力跟自然发音，
有时间多读一些故事啦，对于一二年级的这种小朋友其实不要浪费太多时间、执著在这些
文法上面比较好，因为很无聊XD
嗯，以上浅见，我没觉得自己的方法很好，但是学生普遍可以接受，上课也比较顺，其实
就是要找一个自己觉得顺的方式教文法、讲文法故事
教小一二有至少十来年的时间了吧，也是这样子摸索摸索来的，现在也有两年没教小一二
了，如果你有其他的想法欢迎提出或者来信 →_→ 霸托
※ 引述《hank11202010 (阿爆)》之铭言：
: 我快疯了
: 每次上课解释be动词 貌似学生都听的董
: 因为他们才小1 小2
: 到底有什么方法才能机会她们使用be动词
: 而不是每次 练习卷发下去都给我写I is 呢?