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losh (007)
2014-08-15 13:17:11本人入补教十年了，虽然教的是国文/作文，但是因为觉得这门科目的老师
竞争较少，所以这些年来也一直这样在教学中度过。
记得当年刚入行时，同学跟我说补教业就像是包著蜜糖的毒药，对一般拿
钟点的老师来说，一个小时的投报其实比在外工作好上许多，假如有本事
的人，应该薪水更是优渥。
但他说，教越久就越难换工作，因为钱轻松，又可以晚起，除了喉咙上的
职业病，多数人或许也还没在缴税吧？所以一旦做久了，以后一定年纪要
换工作，会非常难适应。
当时听听也没多想，但是中间的确有投资过一些店面，想说没上课时，就
看有没有增加一些收入，但是，问题就是做生意也没那么简单，到最后还
是会觉得补习班最好。
家教轻松，但学生毕业就没了，补习班虽然比较累一点，但是可以的话，
能上的时程会长一些（但也遇过经营不善的，欠款之类的）但是近年发现，
补教业大概是少子化的影响，多版本还有出题电脑化的原因有些影响：
一、小班制的越开越多，有的五个、八个也会开班，主任说不开，下学期
就很难再延续。大补习班开始受影响（因为混版本真的很难上。学生也常
会说那个考过了什么的，但学校考试的方式其实并没有改变，所以照进度
就会发生上述问题。因此，补习班也开始只能妥协单一版本，但还是有
那种一班三、四十人的老字号补习班）。
二、钟点多年很难上涨了，除了因为人数不多，而且新毕业的大学生，
低价抢市也是一个问题（听说英文更是严重？）有不少新入行的老师，
可能为了先抢或是有机会磨练，即使补习班开出不合行情的钟点，大
多也是不少人愿意接，自然而然，有些主任，对有经验的老师，自然
也不再那么依赖（有点在赌新人能不能胜任那种感觉）还有的就是请
导师直接来教主科，（出题光盘辅助大量的考题），标榜二合一的方
式，对学生更有助益（只是班导师比较辛苦，要做的事更多，但拿的
钱却是月薪25k或是28k）。
三、以桃园为例，那天某补习班主任拿着新闻跟我讨论，说今年很多
高分低就的现象，甚至连坜中、桃中这些传统名校，都不足额。我回
他，可是，教育部的用意就是要模糊明星高中独占好学生的传统，利
用一些手法模糊掉成绩为主的考试，尽量把学生平均分配。
所以武陵的老师，教到中间值的学生，真有办法提升其成绩吗？还是
就被打回原形，原来这些明星高中的老师，只是占了地利、人和之便？
但主任就很紧张，说这样那些拼了那么久的学生岂不很可怜？要是明
星高中界线模糊什么的，长家不就不会让孩子补习了？
因为补教业待久了，比较常发现他们招生会用恐吓的方式，让家长因担
忧及望子成龙心态，而方便招生（这也无可厚非）。但十二年国教这样
下去，会不会因为明星高中的界线渐够模糊后（大概要再好几年的时间
吧？）而减低学生补习的意愿呢？（如高中生大学一样）
我们补教老师的存在会越来越不重要呢？（虽不知道未来会怎么发生，
但从以前教改、基测，当局是要降低补习风气，但补习班总是会找到
生存的方式。只是这一次一直有一种风雨欲来的感觉，觉得早晚会遇
到更大的变化。）是不是该找别的技能或是做好转型的准备呢？
请问有没有老师，对未来的想法或是此行业的变化有什么看法呢？