※ 引述《oolontea (极乐娃娃)》之铭言：
: 感谢板友们的资讯。有板友们提到要自己编讲义
: 这确实是检测自己组织和设计能力的好方法
: 但市面上已经有很多好用的讲义了
: 例如在下高中时就觉得徐氏数学编的很好
: 有没有直接拿市售讲义来上课的呢？
: 先不论这样是不是代表没有自己风格，
: 但这样做有什么缺点吗？
: 感谢
那楼歪了，而且好像是从我开始（默），
原po的主题好像是“拿市面讲义上课有什么缺点”，
而我却在自编讲义上绕圈，在此表达歉意。
以我的感觉来述说，
当老师上课会公开讲“这本讲义编的真烂”、“这题太困难跳过”、
“这个题目怎么会放在这个章节呢”等上述言语时，
就需要由市面讲义想办法转换成自编讲义了。
而用市面讲义上课的缺点也在于上述中，无法去改变市面讲义的编排，
只能去适应它、或者再换一本。
但是，也有用市面讲义上的很好的老师，
我遇到的老师是这样做的，上课前一定先备课，然后把不适合的题目、主题剔除，
甚至整个小章节的重点全部不教，上课就是拿张白纸请学生抄自己写在白板的东西，
然后适当的补充该区学生能吸收的题目。
如果能做到如此，也等同于自编讲义了，当然不需要自编讲义，
不过这样比自编讲义还累.....。
另外补充，不管是市面讲义或是自编讲义，只要能让老师上课上到行云流水，
学生节节进步，就是好讲义！
ps：只是世俗的东西免不了，补习班主任要求自编讲义（就业需求）、
家长觉得强（市场需求），只要试教一、两堂，让他们通通闭嘴就行了。
（os：或者乖乖的把讲义编出来XD。）