※ 引述《hannah267 (Hannah)》之铭言：
: 第一次po文，有误请见谅。
: 虽然之前有在安亲班待过一两个月，回到台中找到一个正职的安亲班老师，带的是中年级。
: 一开始他们就都在测我的底线到底在哪里。
: 渐渐的他们也露出本性了。
当了数载安亲班老师的一点小心得...希望能提供妳一些参考
一开始当老师一定会有些生疏
对他们来说安亲班是再熟悉不过的环境
论资历妳比他们还菜...所以只要熟了一定会作怪。
身为一个安亲班老师，我认为在没办法处罚的环境下，最好的武器是与家长沟通
如果家长站在妳这边，妳处理事情会顺利许多
沟通的技巧也很重要，除了陈述学生的状况之外，也要让家长了解妳的对策
才能取得家长共识。
学生如果有状况，先心平气和的让家长知道，并且告知我们老师的处理方式
最后让家长知道我们所希望他能配合的部份，别让沟通流于抱怨。
: 首先第一个介绍的是我们班的"大声妹"
: 不管什么事情都用吼的，她可以对别人怎样
: 别人都不能对她怎样，只要跟他说没写完就不能回家，她就开始对我大小声。
首先针对对妳大小声的部份...学生对于老师只要有一次逾矩的情况
只要妳这次没有好好处理，那之后一定会一而再、再而三的发生
原因很简单，她只要大吼就可以不用留下来，又可以不甩老师，为什么不做?
处理方法，我希望先跟家长与班主任取得共识，如果她再犯我会怎么样处理
家长如果不愿意配合，有几个话术可以用
1.她现在就有这样的硬脾气，到了以后我觉得对她的人际关系会有影响，我想慢慢
调整她的个性，让她知道讲话大声不能解决任何事情，请放心的交给我处理。那
妈妈(爸爸)我希望也能得到您的协助。(展现出身为老师为学生着想的心)
2.小朋友现在这么小就有这样的情况出现，我会趁现在好好的指导她，不然现在顶
撞老师...改天是不是会顶撞您呢...我在大学的时候学过相关问题的处理方式，
请放心的交给我处理，那妈妈(爸爸)我希望也能得到您的协助。(胁之以灾)
处理完家长之后，接下来就是针对小朋友的部份
首先被留下来学生绝对会不爽...请不要管她就是把她留下来
第一要改正她的观念，只要大声就不用被留的观念...
等到四下无人的时候对她精神喊话...老师其实也不太想留妳下来
可以现在妳才小三(小四)，现在作业没有很多就这样了那妳以后怎么办
老师是为了妳好，希望妳不是那个到了小学六年级被功课追着跑的孩子之类的
直到抓住学生的心为止...这部分可以自由发挥...
: 再来是"焗烤小王子"
: 因为爸妈忙于做生意，所以没时间管他
: 他又是一个爷爷非常宠的孩子
: 所以脾气很拗，动不动就生气
: 口条很好，死的都可以说成活的
: 勇于认错，决不改错。
我有遇过一个情况一模一样的学生...我建议可以拨空，等家长生意告一个段落
好好跟家长聊聊，也可以跟爷爷讲，我知道您疼爱孙子，我也有当孙子的时候
不过小朋友的一些观念真的要从小养成...现在有爷爷做他的靠山他什么都不怕
可是等到他长大之后，他从小应该要知道的基本礼仪都不懂，我会很担心...之类的
注意跟家长与小朋友沟通的基本准则都是态度要坚定、语气要和缓
也要多多了解、倾听家长的想法，这对管理孩子非常的有帮助。
: 第三位是"永远状况外男孩"
: 你跟讲什么他永远听不懂，叫他干嘛只会一直看这你，然后用眼神说:你在讲什么
: 非常的吵。
理由同一.有一就有二.无三不成礼，首先先把秩序压下来，告诉他要做什么
还是不知道没关系，请班主任支援协助隔离，等他确实的完成事情再让他回来
如果不行，请写在黑板上，我相信他一定看得懂
: 最后一位就是"乌龟弟弟"
: 每天让我最晚下班的人就是他!!!!!!!!
: 写作业有够慢的。
作业写的慢，这种学生请让他移驾到你视线范围写，并且适时的给他压力
慢慢会有改善，如果他一直是最后一个回去的，那是非常好的个谈时间
了解一下为什么他写的慢...并且思考要如何解决这个问题
: 计时器都派上用场了，他还是无动于衷
: 这四个真的是每天让我发疯的孩子。
: 我该怎么办~~~~~~~
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