※ 引述《enskyzuso (4E)》之铭言：
: 各位宝妈宝爸午安，辛苦了
: 我家这只现2y2m 小皮没到超皮
: 好阵子偶尔想到就喜欢站在小椅子上站跟跳
: 会叫他危险要下来，但有地垫就没很严格的去限制他
你的命题可以拆解成两个部分
第一部分为‘是否要严格’，第二部分为‘是否要限制’
第一部分是取决于错误的严重性，第二部分则是取决于是非性
如果在椅子上可能摔下来造成身体伤害
那就同时满足两个部分，需要严格限制
那如果有地垫不会让他摔受伤呢？
那就可以考虑用循循善诱的方式引导他改正
但是如果没有引导清楚，未来小孩对其他情境做出错误的类化
无论有没有地垫都可以站在椅子上跳
那后果就不堪设想了
所以你应该除了严格、限制外
也可以想想如何让他知道何时他可以这么做
让他去亲子馆、室内乐园之类的
让他知道他可以玩的环境是什么
会比一昧限制有教学成效许多
: 最近两周开始会喜欢爬到桌子上 客厅茶几就爬到脚椅然后爬上桌
: 觉得好玩坐在上面 有时在桌上原地跳几下
: 叫他不要跳很危险但是没摔过也好像似懂非懂
: 硬抱下来或是大声叫他下来又哭
: 这个算规矩原则的问题吗？
一个物品兼具功能与形式
碗可以拿来装饭也可以拿来装汤
碗是他的形式，同样形式的物品可以有不同的功能
汤可以用碗来装也可以用盘子来装
不同形式的物品也可以有相同的功能
对发展中的孩子来说，功能性大于形式性
桌椅和沙发可以让他爬上爬下，在孩子眼中他不是只有桌椅的功能
所以孩子会把它视为让他挑战体能的游具
这就是功能性大于形式性的例子
长大师后我们会渐渐重视形式性
在房间的桌子叫书桌、在餐厅的桌子叫餐桌（形式性）
但是他就是拿来摆东西的（功能性）
重视形式，或许就是我们所说的‘规矩’
上面扯远了，要怎么教育孩子‘形式’呢
你就必须要让他知道桌椅与一般游具的不同
桌椅没有软垫、有棱角，跟有设计过的游具或游戏空间不一样
让他知道随意用不适当的工具替代会有什么后果
他才会慢慢意识大人所谓的‘规矩’
: 必须要硬性规定他不可以踩到桌上还是就放手让他去
: 在家其实感觉没关系(爬腻会不会就不爬了)就是怕摔而已
: 但是如果出门吃饭他也觉得可以上桌子那就很感觉很困扰
: 前来询问各位宝爸宝妈走过的路是怎么样的QQ
: 谢谢了，也谢谢宝妈板
如果你心中已经决定要走弹性规定
那就不需要发问来请我们背书
如果你知道弹性规定
孩子在无法清楚类化时可能会在家门外踩到红线
那就走硬性规定
产生矛盾怎么办
以你的事例我会用硬性规定啦
因为我完全看不出来硬性规定会造成的负面影响
除了他会哭闹以外…