关于发展迟缓，前面有医生分享过早疗/上幼儿园的部分。
我家儿子10月大就已经进度落后，当时带去长庚，进幼稚园前也有上早疗看，3岁进幼稚
园时则是一边上课一边接受早疗，幼稚园还帮忙申请巡辅老师。
我们健保课上课上到6岁左右，自费课程上到小二。
但发展迟缓的成因很多，诸多因素影响了孩子发展进度，单纯刺激不足的或智力正常的孩
子上早疗的效果就非常明显。
影响迟缓成因包含注意力不足、过动、视知觉障碍、听知觉障碍、读写障碍等。
https://i.imgur.com/6H5dUVH.jpg
可惜我儿子四岁的评鉴报告甚至写着有些地方已经类似轻度智障的程度了...
我儿子上课后跟其他孩子的落差依然存在，我很羡慕上完早疗课后说可以毕业的家长们。
早疗是非常有必要的，但对某些孩子来说上学以后还是需要继续练习的时间。
这时候健保能够提供给小一生的课其实不再像以前那么多了。
入小一的时候，老师给他做的简单智力测验落在80，这已经是早疗的结果了。
我们申请让他进入国小的资源班就读，不过上课成绩就是一回事了。
幼稚园毕业时注音符号记不住全部，小一开始教国字时只记得住几个字...
幸好这时候已经可以用语言沟通了，所以每天每天慢慢教，一个字一个字慢慢的记住。
或许跟普通孩子比起来状况真的不是很好，但我去早疗时，自闭儿的爸爸却说很羡慕我的
孩子状况，接受自己遇到的状况，说服自己无从比较，做好自己能做的才是最重要的吧！
小一以后进入资源班，配合资源班老师的建议，我儿子二年级取得从近乎文盲到认识不少
字的突破。
老师问我怎么做到的，我说我完全听老师建议的喔！（或许老师没有碰过如此力行她建议
的家长吧...）
我儿子小四，我没有力行培养单一专长，我请家教带他上国语、慢慢练习数学。目前还是
多元的练习，他会基础数学算式，运动会游泳、骑脚踏车、直排轮等。
多数人听到边缘智力或是疑似学习障碍的孩子，都是建议培养专长....但漫长的人生中，
沟通能力影响的人际互动，可能会让他感到忧郁、孤独。
我不只一次看过这类智力边缘成人的无奈孤单感，连聊天软件的聊天内容都有阅读或是理
解困难（本人不自知），用字遣词都难以诉说内心的感受，与他人认知不同也很难被旁人
理解.....感受孤立、被欺负...。
但他告知他不需要那种把人当智障的教育....他认为他只是需要换一个更好的环境.....
（可是他其实需要打基础，但成人后很难劝说）
像我儿子就算看似正常，连普通班同学都跑来问我不解他怎么会在资源班...但我儿子
实际会发生读取片段、部分理解的状况。
但因为他，我学习慢慢鼓励他取得信心，去学习。
我尽量每天带着他，念一篇文章，能听我解释就解释给他听。
我只差担心他被诈骗骗积蓄....但有孩子就是这样，永远有担心的事。
我问他，他觉得自己学不起来吗？他说不会啊....过去的学习经验让他知道，多多练习他
就能学起来了：）
虽然不能在6岁以前就从早疗毕业....也只能一直练习一直带，但我已经很满足囉：）
最近他要求我带他唱动漫日文歌曲，顺便认日文字，10分钟只能把前4句背起来，一样很
开心呢！