看了心有戚戚焉 分享一下自己儿子的情况
※ 引述《avexgroup (爪酸终结者)》之铭言：
: 大家好
: 小弟儿子今年8月去淡水马偕做评估，终于在12月中拿到报告，当时就是无口语去做评估
: 结果就是发展迟缓
: https://i.imgur.com/7UIkrGX.jpg
: 担心的自闭症倒是未达标准
我们家的也是去马偕 五月开始评估 8月做完最后一个评估 11月拿到报告
结果比你儿子严重一点 自闭光谱15 正常人14
: 1 、自闭症类群评估 ◎结果:修订幼儿自闭症检查表(M-CHAT) (未达未通过标准3 )
: 现在两岁5个月会说几个单字，爸爸、一下、内内，狗狗，花，指令也大多听的懂
: 之前评估时就应该先排医院的语言治疗，结果等到报告后再排又猴年马月了
现在很多语言治疗 职能治疗的医院跟诊所等等
建议你都可以先去找看看
大概GOOGLE 你家地区 语言治疗 就可以看到一堆
建议先挑你家附近的去 因为早疗这种事情是长久的 太远的长期下来会受不了
: 听报告时，医师建议直接送幼儿园，利用同侪的刺激看看。
: 所以我们现在在找语言治疗的诊所或私人机构
我们家很幸运的是 本来就想要读幼幼班 然后再读幼幼班的时候遇到一个私幼是对
这些迟缓幼儿很有经验跟爱心的
本来我还想着花大钱让儿子去什么双语学校 结果发现迟缓后一切计划都改了
以对儿子发展迟缓拉齐好为第一优先
经过三个月的幼儿园生活
虽然他仍然迟缓 但是感觉对很多指令跟对话进步很多
所以我强烈建议你可以让他去幼儿园接受刺激
当然 前提是你要先跟幼儿园老师沟通过 确定他们可以接受这样的小孩(千万不要隐瞒)
: 一方面要申请参加台北市的113年鉴定安置
: 这边有个问题，因为鉴定安置要选志愿
: 其中又分为普通班及特幼班
: 普通班（在普通班接受特教服务）但缺额少
: 特幼班（全为特殊教育需求幼儿）缺额多一点
: 不知道该选哪种？
: 私心想让小孩跟着普通班孩子一同学习
: 但又怕抽不到
: 各位有什么好建议吗？
: 谢谢
我的建议是 你儿子既然被评断只是迟缓 不是真的有自闭症
那就是先跟着普通班一起互动
然后可以申请看看有特殊的辅导老师陪伴(这好像叫特教助理员之类的 爸爸我还是没记住)
请老师辅助是让小孩能赶上其他小孩的学习
最终目标是能跟正常小孩一样
所以可以先试着跟正常普通班一起看看
也许你家儿子经过刺激很快能赶上
共勉之