最近在看的书《父母语言》中提到几点刚好跟原po的3C相关教育理念不谋而合，
受慧于本版许多，想跟大家分享。
《父母语言》中反复提到一个三千万字计画，强调父母在幼儿时期与孩子对话的重要性。
并以科学证明了婴儿不是生来聪明，而是变得聪明。
三千万字计画提倡从婴儿出生就多对他们说话，字汇量越多越好，也与现在推广从0岁开
始共读的政策一样，另外还有以下3T重点：
．共情观注(Tune In)
．多说一点(Talk More)
．轮流说话(Take Turns)
1共情观注
读绘本时，不只是朗读，而是观察宝宝特别喜欢什么，ex他喜欢看红色的球，就可以多
描述一些。
这点跟原PO提到陪着孩子看3C很类似，边看边聊天，了解他的关注点，也分享自己的
关点。
2 多说一点
宝宝会说话后，鼓励他们多说话，像是多用为什么？怎么会这样？如何这样？而非是
非题或选择题，且尽量不要用代名词，并替他们搭好语言的鹰架
ex宝宝答：我要吃它。父母回：你想要吃这颗红色的苹果吗？
用在3C上的话，也可以请孩子描述他看到了什么，他预想接下来会有什么发展？如果
发生了什么事里面的角色会怎样？
这种去脉络化语言(描述不是在自己眼前发生的事/幻想/设想的事)很帮助大脑发展
也是智力更进步的展现
3 轮流说话
鼓励孩子对话交流，3C的一大缺点就是只有单方面的资讯大量喂食，少了交流的时间
书中还提到3T的方法不只对孩子的语言有帮助，连几何、数学等项目也有显著不同。
本书作者也认为要现代生活要完全排除科技是不可能的，更要关注的是如何使用科技
(用什么装置、为何而用、使用多久)
个人也认同原po的理念，不要完全禁3C，而是教孩子3C是学习工具、偶尔的娱乐，
最重要的可能是孩子们用3C时还是要有父母陪伴、教育，如果完全禁3C，但完全不陪
孩子说话互动、玩耍成长，好像也不是育儿解药。
希望大家都能在现代社会找到适合自己的育儿方法。