先说明标题我想了很久不知道怎么形容，
孩子目前让人觉得困扰的状态比较好...
目前用散仙来形容也没有要贴自己孩子负面标签的意思，
只是觉得这样可能大概能让大家明白他的问题点XD
孩子3Y4M男宝，就读教保中心，
班上2岁多到6岁的孩子都有。
老师跟我们反映，
他在学校活动的时候感觉比较容易受外界干扰，
然后就拖拉很久才完成该做的事情，
比如说：可能本来要去拿水壶喝水，
但半路上看到别的同学在玩某样玩具，
就停下来看了很久，忘记自己该去完成喝水这件事。
昨天是他们全校带去隔壁国小操场和游戏场活动的日子，
老师说他可能没专注在听老师指令，
现在该转移到什么场地或是该做什么，
人家已经要去游戏场溜滑梯了，
他还在操场慢慢晃...
然后别人已经溜滑梯玩一轮喝完水，
等一下要去玩下一样了，
他又还是慢吞吞在喝水，没跟上大家行动~
回到教室因为天气热流汗，
老师帮大家换衣服擦汗，
完成后已经要进行别的教室内活动，
他也还是摸来摸去没有跟进大家，
于是主任就把他带离班上到办公室区个别看管了XDD
主任说有跟他讲，要把耳朵打开注意听老师要大家做什么，
还有动作要快一点，不然就会没办法跟大家一起玩~
然后应该是想测试看看他是不是真的专注力比较欠缺，
有让他操作看着图片，把几何图形积木摆成跟图片一样的样子，
发现他在没有其他同学或事物的干扰下，
其实很能专心，也能发现图片上一些细节，去找出对应的图形来排正确。
后来到中午吃饭的时候主任就让他回班上，
再次跟他提醒不可以拖拖拉拉，要集中精神认真吃饭，
果然他就可以很认真积极吃完，还吃了两碗XD
老师跟我们反映他会这样分心和拖拉的情形，
加上昨天这次，已经讲了三次，
所以我想说应该是真的有让老师困扰，
而且应该跟其他小朋友相比有比较严重，
才会多次反映...
也有问老师说，这个情况是有需要就医，
或者是我们在家要配合怎样做，才会比较好？
老师说因为他也还年纪比较小，
通常要这种情况持续到他比较大，
都还没有改善，甚至越来越严重，
他们才会觉得要建议就医，
而他们在学校或是我们在家，
可能就是要注意多提醒他现在该完成什么事，
然后必要时候可能要采取数数、倒数计时等方式督促他。
而我平常对他的观察，
是发现他只要是他当下不想做、没那么情愿做的事情，
他就会拖~~很~~久~~
感觉就是要拖到你受不了，
看你会不会就帮他做或是就不要他做了[email protected]@
比如说换尿布，
(他现在算是已经开始在戒尿布，
在家我们会让他换小内裤，
在学校老师则是会定时带着同学一起去厕所坐马桶~)
要他自己穿脱，他可能就会东摸摸西摸摸，
搞超久才穿脱好尿布和裤子；
又比如说吃饭，
他可能吃到没那么饿了，或是吃完他喜欢的东西了，
就会开始数饭粒、数面条、数一小片菜叶这种超拖吃法，
跟他说你不想吃我收走了，他又会大喊不行我还要吃...
我现在采取的对应方式，
除了真的强力催促他用倒数计时等，
还会跟他说明分析为什么我们要做这件事，
为什么这件事情很重要我们要完成它，
因为我知道他是不想做所以拖，
所以想说让他明白这件事该做，他有动力就比较不会拖延~
比如说吃饭，我会跟他解释食物的营养跟健康的关系等等，
他就会说他要强壮不要生病，就比较会乖乖把他不爱的菜吃掉。
不过我也明白如果是他在学校拖拉，老师不可能每件事都这样解释说服他，
而且也不一定都只是因为不想做的关系才没办法跟上大家节奏。
目前我的疑问是：
1.我儿这种状况，以他年纪而言，是否真的有算超出可接受的范围？
需要积极就医吗？
2.即便目前没有就医需要，但老师多次反映显然有造成困扰，
也的确我儿这样行为会影响学校教学活动流畅性，
有什么好方法可以改善他这种症头吗？
3.老师也有提到也许因为我儿个性偏比较谨慎观察型，
所以有时候当下没有立即动作，也可能是在想他该怎么做、要怎么开始比较好...
不过像学校日常这种拿水壶喝水、拿擦手巾擦手...等，
应该不至于每次都观察思考吧XD
所以就是不确定这真的是他某种个性，还是真的是需要多加留意改善的问题？
以上文长，非常感谢看到这里的各位！
板上神人很多，希望能顺利获得妙招治理一下我家散仙...XDD