我不太喜欢混龄教育的原因就是这样，对于大班和小班的说话方式应该是有所不同。
大班年纪的小朋友确实有时候口气需要严厉一点，通常关系有建立起来，他们也会知道自
己犯错。
小班通常处理方式不一样。
客观来说，我也不觉得这老师这样讲话不适当，如果是我我会转班或转学。而且我不觉得
去碰小朋友的手脚做为处罚是对的。
不过提一个点，可以观察自己的孩子是不是真的比较调皮，有些老师是真的拿太调皮的小
孩没办法。
By 相关从业人员
※ 引述《givemelife (Give_Me_Life)》之铭言：
: 各位爸爸妈妈好，最近小朋友上幼稚园遇到一些状况，想要听听各位的意见，
: 文长请见谅。
: 我们送的是采蒙特梭利的私立幼稚园，幼幼班也在该校就读，目前升上小班混龄班，
: 孩子的语言能力比较超龄，混龄班的老师有些指导孩子的方式让我们觉的心里不太舒
: 服，想听听大家的看法。
: ==========状况一：
: 小朋友都穿着鞋子去沙坑玩沙，后来老师请大家把鞋子脱掉，然后小朋友直接把鞋子拿
去
: 水龙头底下冲水，老师看到后跟他说你在幼幼班都那么棒，在混龄班都不听话，是不是
要
: 回去幼幼班才会变厉害？老师以后不要保护你了。孩子听到这样的内容第一次在学校大
哭
: 。
: 下午去接孩子的时候，老师有主动告知我们今天他因为在学校把鞋子弄湿，老师有问他
: 是不是要回到幼幼班才会做的好？然后他大哭。然后老师又有点得意的说：爸爸妈妈我
演
: 技发挥的很好。（意思是说讲的太像骗到孩子当真哭出来。）
: 晚上跟孩子确认完他在学校发生的状况之后，隔天有跟老师说不好意思造成老师困扰，
另
: 外有婉转的跟老师说：因为我们上幼幼班时有告诉孩子，老师就是你在学校的爸爸妈妈
，
: 有什么问题可以直接跟老师说老师会帮你的忙，但孩子又因为被老师说要退回，所以他
觉
: 得心里要被踢出团体很难过。(因为第一次发生，所以我们比较婉转的方式告知老师。)
: ==========状况二：
: 过了两周之后，在学校脱衣服小朋友说他不会，要请老师帮忙脱，这部分或许是小朋友
耍
: 赖或是真的脱不下来不得而知(老师隔天的回复是他们会帮小朋友拉一只手出来，剩下
的
: 部分让他们试试看，但孩子从脱衣服 翻面 折衣服都要老师帮忙。)，老师跟他说你在
幼
: 幼班都做的很好，为什么到小班就不会了呢？然后转头问了他在幼幼班的老师，ＯＯ是
不
: 是在幼幼班都做的很好呢？老师回答：是。然后混龄老师说还是你要回到幼幼班去练习
: 呢？然后小朋友听到要回到幼幼班又崩溃大哭了。
: 当天我们去接小孩时是B老师带过来的
: ，B老师依然跟我们描述了这些事情，然后又再次提到有跟他说要回去幼幼班的事情，
孩
: 子听到后有大哭。
: 隔天有直接请老师不要用威胁他退回幼幼班的方式处置他，老师表示他们只是要表达在
幼
: 幼班很厉害上到混龄也可以一样厉害，没有要胁降等的意思，后续会再修正引导的方式
。
: ==========状况三：
: 昨天去学校老师提到今天在学校有大哭，老师说有拉了他的手晃了一下(没提到多用力)
，
: 问他如果我这样拉你舒不舒服？ 然后孩子就爆哭。还说他跟Ｂ老师讲：现在是在哭火(
大
: ？ 只说了前两字)。
: 晚上问了孩子说他在教室摸老师的植物叶子(但我想可能有拉，孩子坚持他只有用摸的)
，
: 他说老师叫他过去，然后拉了他的右手，再拉了他的左手，然后把他带到柜子前面去，
跟
: 他说不喜欢他这样做。老师就离开了，孩子说没有人安慰他，他自己冷静之后跑去上完
厕
: 所有回来跟老师道歉，老师说请他下次不要再这样。
: 孩子说的部分，不确定真实性有多少，目前我们也都还没跟老师聊过这个事情。
: