虽然不是国小内有托婴跟老人日照
不过我儿之前所在的公托是原住民集会所二楼
一楼是集会所
白天可以看到很多长辈来参加活动
算是一种闲置空间共用的概念
目前本区的另二间公托也是如此
一间跟市民调解委员会在一起
另一间在市民活动中心内(公托对面是老人日照)
我儿这间空间规划上是同一出入口
但其他空间并不会共用
集会所有工作人员负责陪伴跟带领长辈
托婴的孩子基本上不太会外出
真正会遇到的时间只有早上上学时吧~
我儿在公托二年半毕业
第一年万圣节有让比较大的小孩去跟长辈们互动
(有点忘记是谁发谁糖果)
之后疫情的缘故一些互动改成视讯连线
看到我儿在影片中很呆萌的乱舞满好笑
长辈们看到毫无章法的幼儿表演
似乎满开心的
集会所一楼外面有个小中庭
长辈们的活动有一样是种花种草
大一点的孩子有时会被老师带到中庭晒太阳
我儿也知道这些是爷奶们的心血
只可以看不能乱摘XD
互动不算太多
但每次看到长辈们看婴幼儿都是充满笑容
我学弟家经营养老院
他很常把自家小孩带去跟长辈们一起玩
算是一种学习跟不同他人互动的经验吧!
我想哪天我老了若去日照中心
看到这些嫩嫩的婴幼儿
应该会觉得是道美丽的风景~
※ 引述《ameliemomo (溜著一只羊咩咩~~)》之铭言：
: 学区内的国小因为设置日照问题，整个社区充满著对立的气氛。想询问大家对于日照设置在国小内的看法？
: 我家两个孩子，一个在校内托婴，一个在校内幼儿园，没有意外的话都会继续就读芝山国小到毕业，因此这件事情真的很难不去正视。
: 台北市芝山国小虽然称不上大学校，但是在去年还是满额学校。
: 除了国小之外，还有托婴中心、幼儿园9班（含两岁专班2班）、特教班、乐龄学堂（55岁以上民众），芝山国小已经是一个相当共融又拥挤的国小了，然而现在日照即将入驻。（原订上周六8/6动工，但是家长到场抗议，现在移至下周二8/16动工）
: 参考新闻内容（内有影片可以看到设置位置）
: https://iiil.io/ij6z
: 日照收托标准：65岁以上轻、中度失能长者及50岁以上失智症者，但在家长表达安全疑虑后，决议“暂”不收托失智症长者。
: 日照位置：校内行政大楼3楼，与托婴紧临共用走廊电梯。由于校内完全连通，因此日照入驻的配套就是日照教室的前后都设置栅栏。在教室走廊的对面是幼儿园教室，以及国小高年级教室，可以隔空喊话。
: 我想到小孩刚入托的时候因为厌奶狂哭，哭到一楼的老师都来关心，如果到时是隔壁日照长辈，来复健了身体都不舒服了还要来学校听婴儿哭，会是一件多么崩溃的事情啊！
: 真心不懂，从学校步行8分钟，有台北市立大学（我看里面还有运动健康科学系、身心障碍者休闲教育所，很适合失能复健啊！抱歉我只查询名称，或许不是我理解的那样，但是比国小合适吧？）以及台北市职能发展学院也步行8分钟，为何政府不优先考虑？就像是新闻中设置在有长照科的职校，这样不是更能贴近建教合作？也有里长说可以考虑里民中心，到底国小有什么魔力必需进驻？
: 托婴以及幼儿园的孩子，可能老师还能形影不离的看照，但是国小生的判断力跟自我保护力还不足，以及跑跑跳跳冲撞的，为何要让校园生活更加复杂？如何进行老幼共学没有看到政府的解释，只看到空间压缩硬是绑在一起，已经签约就是要执行，未设置冲突就不断，仅此而已。
: 议员也找了，家长也抗争了，但是施工在即看来只能转念（？）或转学（？）
: 程序上的事情就不去着墨了，政治也请别讨论，我想就妈宝的角度来请大家帮忙看看这样的理解有什么盲点（或是转念点）？其他高龄的国家也都如此推动吗？上个月7/9第一场（也是最后一场）公听会，有人分享日本也是日照与幼儿园尽量靠近，但是有在学校内吗？
: 市府抗议画面
: https://i.imgur.com/pF9IVAF.jpg
: 拆除机具进入校园与抗议画面
: https://i.imgur.com/DZmPKa2.jpg
: