啊嗯，我在就学期间担任过3个家庭的陪玩姐姐，经手7个小孩，从0-5岁都有。每个家庭
在结束托育之后都帮我接续介绍更多家庭，但当时我要上课，时间有限啊~所以基本上都
一次接一个家庭这样。
期间也有短期接触的5个家庭，后来因我的时间实在没办法配合，加上相处起来感觉调性
没那么适合，所以就拒绝了。
我可以接受帮小朋友换尿布洗澡等等的工作，而我遇到的家长也都满好的，不会因为这样
就摆烂，只要爸妈在家，他们都会主动处理小朋友的这些事务。
这边我可以提出自己在担任陪玩姐姐的一些观察与我自己喜欢的互动方式，希望带给版友
一些参考。
“只要爸妈狠下心，让小孩与陪玩姐姐单独相处，就能换来一些自己做事的时间”
这是肯定的。
刚开始建议可以在旁观察，或是在不同空间观察宝宝与陪玩姐姐的互动，例如妈妈在房间
，让姐姐跟小孩在客厅独处，这部分主要是看
（1）陪玩姐姐对于小孩的安全掌控意识够不够好。
毕竟有些人虽然爱小孩，但安全危机意识不足，或是跟小孩的互动经验不多，反而容易被
小孩突如其来的举动吓到，这些都可以列入考量
（2）观察陪玩姐姐的互动方式与小孩的气质是否适合。
有些宝宝个性较安静，其实只需要“陪在旁边玩”，让他有安全感，偶尔引导宝宝去挑战
一些他做得到的事（例如贴贴纸画册），这样就足够；有些宝宝好动，我可以开巧虎跟他
一起跳舞跳到全身汗；有些宝宝就是喜欢出去散步，在公园捡石头可以捡1小时等等。
如果陪玩姐姐能因应不同小孩的气质去陪伴，那是很棒的事，但就怕气质不同而过度要求
宝宝了。
有位家长因我无暇满足她更多的时间需求，除了我之外，曾找了另一个陪玩姐姐。那位陪
玩姐姐也很好，但她的态度比较严厉，例如宝宝在公园看到树叶想捡起来，她觉得太脏，
当下的方式是严厉而大声地“嗯？”一声；又或是出去玩时，她很积极想教宝宝认识所有
事物，所以像上课一样一直叫宝宝覆诵她介绍的东西，后来宝宝对她产生不信任感，会主
动拒绝跟她出去。
这个例子里，这位陪玩姐姐没有欺负小孩，她也有过不少陪玩经验，但只是她的方式无法
跟这个小孩配合，加上可能没有及早发现去作调整，所以小孩一旦产生害怕情绪，关系就
比较难建立了
每个陪玩姐姐有自己的特质，有些人是老师类型，每次去都会安排课程、活动，但与小孩
亲密度就没那么好；有些是保母类型，可以照顾所有的生活起居，但没办法跟小孩玩在一
起。我是属于较亲密的照顾者与玩伴类型，可以照顾也可以玩在一起。
我也遇过有2岁幼儿的家长，同时请3个陪玩姐姐（不同时段去），后来家长可能比较喜欢
有安排活动的陪玩姐姐类型，也提出希望我每次去都有主题活动。但对于3岁以下的小朋
友，我不会每次都安排活动，主要还是以陪伴玩乐和建立信任关系为主（这部分我有自己
的考量，包含：我如果带活动就想要让小孩觉得超级好玩、对小孩的安全掌控度、小孩的
吸收能力等等）。所以如果妈妈是有这方面想法的，建议可以先沟通清楚比较好。
此外，单独相处是非常重要的，如果爸妈不敢放手让陪玩姐姐与小孩单独相处的话，依赖
性高的小孩会离不开爸妈，他会想“爸妈一样一起在我身边，然后只是多一个人陪我玩”
，这样子陪玩姐姐的互动有限，就算自己很卖命吸引小孩也是事倍功半，而爸妈原本想要
的“自由时间”，也没有达到目标
总结来说，
第一是想清楚“自己请陪玩姐姐来的目的是什么”
无论是争取做其他事的时间、一点自由、希望宝宝多接触别人而不要怕生、希望宝宝被教
更多事、每次都有主题可以消耗时间、想消耗宝宝体力等等，都影响着选择不同特质的陪
玩姐姐的决定
第二是我个人建议，“安全很重要”
一定要把该位陪玩姐姐对于安全意识的掌握列入观察考量，有了安全意识掌握与信任，才
能说服自己“让宝宝与陪玩姐姐独处”，才有后续“争取一些自由时间”的可能性。
但强调一下，并不是“一点伤一点磕碰都不能有，才是真正安全”，而是例如：知道某些
小孩会突然暴冲，在外面时会特别注意小孩的举动、知道某些攀爬行为是小孩肌力无法负
荷的，会紧随在侧或是引导小孩用别的方式玩游戏之类的
第三，陪玩姐姐的配合度
有些家长比较宝贝小朋友，或是主导性较高、比较想要陪玩姐姐来配合家长的某些要求等
等的，那在选择时也要把陪玩姐姐的特质与个性考虑进去，这样合作起来关系比较长久，
对于小孩的安全感与稳定性心理发展也比较好喔