前面有个妈妈回文，现实是骨感的，爱孩子的心都是存在的，但看完你的文，我想告诉你
我的现实生活。
我老大10岁，老二8岁。
老大爱阅读，老二看字就头痛的学习困难。
老大连4年都是班上前5名奖状，老二资源班，是班上最后一名。
※ 引述《a0919414591 (海东青)》之铭言：
: 我从事儿童运动教学十年，这几年也跟不少家长讨论过孩子的教育，儿子刚出生，想在
这
: 边跟大家分享一下未来我想重点培育的项目。
: https://i.imgur.com/i0NC5YU.jpg
: 一、阅读
: 现在的孩子沉迷于手机，阅读能力已经大大下降，还没有体会到阅读的乐趣之前，就已
经
: 被手机夺去了双眼。
: 举例来说，我们那个年代看完哈利波特中文版是低标，高标则是哈利波特原文版，但现
在
: 的孩子光是看过哈利波特中文版，就已经算是高标了。
: 静下心阅读，可以沉浸在文字所构筑的世界当中，透过阅读能够拓展自己的眼界，学习
跟
: 体会自己没有见识过的事物。
: 阅读可以让一个人的胸中有墨水，讲话不会言之无物，不过阅读这训练是家长以身作则
陪
: 伴小孩的，简单来说虽然不花什么钱，却需要很多的陪伴。
我家老大是书虫，要求的奖赏是书。她有空就在看书...
我家老二幼稚园无法好好念绘本，幼稚园毕业ㄅㄆㄇ还在背....
因为学习迟缓我们都有持续早疗，虽然他是特殊儿童，但求学态度都很认真，只是分数就
不大理想。
阅读绘本在发展迟缓的孩子身上，因为他们的想像力跟连结能力还不够，反而治疗师建议
我们先从能连贯前后文的卡通开始。
老二让我有感，这都要看孩子的状况调整跟处理。
对无法理解跟阅读能力还没有到位的孩子，强迫阅读反而会加深恐惧或是厌恶。
学习不是坏事，但我担心我想要带老二培养能力，初期太过度反而扼杀他学习的动力...
我持续的尝试，也学习很多方式，我曾经历一整学期结果是失败的，也尝到过让他总算认
得字的感觉...
我也曾经只依赖复健老师，自己逃避过，我可能体会过你想到过挫败逃避的心情.....
但我想.....不去放弃了解自己的孩子是我的优点吧
在这里的现实就是，父母的期望.....
当我跟老师说我儿子在情绪控制上有点状况时，老师马上说能帮孩子争取上情绪管理课。
我问老师，那能不能让家长参与，这点我也还在学习，我可能在对应他的情绪处理应该还
要改变什么，家长的反应会左右孩子的情绪。
老师说：我很少听过家长知道检讨自己的。他们总是要求孩子做什么...
: 二、表达能力
: 现在的小孩因为沉迷于3C产品，习惯了画面、简短式的表达，要他站在众人面前讲述自
己
: 心中的看法，往往辞不达意、惨不忍睹。
: 我会给孩子的训练是，让孩子念故事书给我听，唸完一遍以后，要他不照书中的文字，
用
: 自己的意思将整个故事再讲一次给我听，而且最好可以不用看故事书、加上动作与表情
讲
: 。
对能力好的孩子这样没有问题，但我家老二就.....要慢慢来。
没有理解老二的能力下，很多次看着孩子在我的要求下暴哭。
他哭泣后我都为这骨感的现实感到失望，沮丧....如此挫折的状况，他才能成长吗？相对
的他更自卑，更感受不到我所谓的爱，所谓的为他好。
但理解他以后，配合他能力去调整他的学习计画后反而他不再哭泣，还可以学习的很开心
，能力也照样提升。
: 这样的训练持续几年，等到中高年级时，就可以让他对身边的人事物表达自己的看法，
在
: 他的言谈当中确认孩子的三观正不正确，并适时帮忙补充他没有看到的面向，久而久之
就
: 可以让孩子对事物的分析更全面。
这点我个人觉得很需要培养逻辑跟独立思考能力，但即使不能从书上获得，从平常的教养
习惯就能教育了。
尝试对每件事情的看法，客观的分析流程，分享在每个流程的执行不同动作后的后果。
只是每个年龄都需要转换为他们听得懂的动作，字汇就是了。
小到什么呢....
小到孩子跟我之间非常小的冲突。
我跟他们说，只要我也觉得合理，我也会修正跟接受他们的想法的。
像他们两个吵架时，我现在已经不反应情绪，尽量询问他们状况，而他们阐述不合理的点
时，我也总是问他们，c的结果如果在他执行 a行动就不会发生了，那下次要不要考虑采
取a行动产生b结果？
另一位孩子若她认为b结果不够好，因为还可能产生d的结果。我会问她那她会采取c行动
吗？
顺从合理的逻辑会去选择最适解，而且下次状况不同，最适解也会修正...
带孩子社会化中，多数对与错的认定是明显的，但是灰色地带则非常难以判别，没有理性
跟逻辑，连家长自己也很难判断状况。
就像沉迷3c的背后有很多原因，我个人学习到的是拥有自我抑制能力的孩子，连大人都不
用教育他们已经克制冲动，不一定会对3c沉迷。
但低成就的孩子或是学习困难的孩子，对于这类刺激多巴胺成瘾的东西，不一定是3c，就
显得难以克服冲动。
因此还是要注意孩子的状况...
我家老二就有极高机会对这类刺激多巴胺奖励的事物感到成瘾....
有些东西只是结果的表现而已，每个孩子都是不同的个体，我自己觉得还是要根据个体来
决定状况。
: 三、运动习惯
: 其实很多孩子无法静下心在书桌前读书，是因为没有去运动放电，我俱乐部的高年级学
生
: ，只要持续、固定每周有来踢球的，课业成绩都不差，但至少也都清一色考上了私立中
学
: （台中若想走升学体制，家长往往会选择私立中学）
: 虽然这些成绩，有很大一部分是靠补习班帮忙灌功而不是自读，但至少这些孩子没有让
家
: 长的补习费白花，都有吸收进去。
: 球场上可以学习团队合作、领导别人、被别人领导、荣誉感、自律、冷静观察，这些都
是
: 他一辈子受用无穷的特质。
: 再来运动可以强身健体，拥有健康强壮的身体，才是未来与他人竞争的最佳资本，而且
一
: 个运动好的孩子，往往人缘也不会太差。
我很赞成运动，但团队之间的人际关系可能还是要依照状况而定。
有的书提及男孩子运动团体中会有权力关系的问题，或是过度的偶像光环问题等，都是需
要时时注意跟观察孩子。
: 四、课业
: 课业这种东西，说穿了天赋会影响起跑点，但想要杰出，重要的是努力。
: 我不会要求孩子一定要考到前三名，但我会要求他有用自己最大的努力去准备，或许你
永
: 远都考不赢那些最优秀的同学，但你只要够努力认真准备课业，拼个全班前10名并不会
遥
: 不可及。
我家老二在课业上排名班上最后一名，他的课堂表现老师都是一致说他很积极认真，但能
力不足还是知道他会自卑....。
努力但毫无成就的最糟糕状况是直接放弃，我老二就发生过类似的状况。
每当我提及老二时，我身边的人都以为老二的状况还好。
因为我总是夸奖老二，我即使知道他能力不足，但我觉得那是慢慢练习的事情。
但这真的是看父母亲怎么看待自己的孩子，毕竟父母总是有点期待，但孩子能力不足时跟
不上时怎么办呢？
: 我的老师就是最好的例子，他从小被父母、亲戚认为不聪明，人也木讷，甚至右手发育
有
: 些迟缓，笔跟筷子都拿得很奇怪。
: 说到聪明才智，他永远比不上班上最优秀的同学，但是他十年如一日认真读书，也不会
沉
: 迷于休闲娱乐，在没有补习的情况下，就这样硬生生地考上竹中资优班，最后甚至考上
清
: 大电机系。
: 五、劳动与家务
: 身为家里的一分子，孩子不该逃避家务，一天花个30、40分钟帮忙拖地、晾衣服、洗碗
盘
: ，并不会耽误到他太多学习跟娱乐的时间，我不想养出一个貌似很优秀，却不会为家里
付
: 出的王子。
: 如果他连自己能力所及、能够帮助父母的家务都不会帮忙，或是明明是家里的一分子却
对
: 维护家的整洁丝毫不在意，那你怎么能够期待这个孩子会有感恩的心？
: 等到孩子够大，我也会教他一些基本的烹饪技巧，身为一个男人怎么能够不会下厨呢？
: 这五大项是我最在意的点，也会是我儿子培育的重点，另外寒暑假时间，我也会安排他
去
: 乡下体验种田，或是带他去我一些做工地、市场的朋友那里，体会一下人生百态，不让
他
: 成为象牙塔内的公子哥。
这点我很赞成的，做家事是必要的。
: 一点小心得，与大家分享讨论。
以上，也是我个人小小体悟，也是想大家讨论看看囉。