看到这篇以为是自己发文……
我有跟你类似的经验，但后来因为我的介入，孩子真的进步。
先简单描述家庭背景：
父母离异，隔代教养，主要照顾者是我爸妈，有手足，是兄妹，哥哥有给亲母带到三岁，妹妹则应该对亲母没印象，然后我是姑姑。
哥哥：目前八岁，资源班，亲母带的时候有发现语言迟缓，有上治疗课程，外婆周末也很积极带，进步很多，表达跟生活自理都没问题！但隔代教养，学业上比较欠缺辅导。
妹妹：就是这篇文的主角，因为是隔代教养，环境上很缺乏刺激，例如，一直吃奶嘴，照顾者一直滑手机，也没有互动说话，妹妹问题比较需要更多资源。
我：幼稚园老师。
当时妹妹一岁多的时候，就注意到开始有很多想表达的方式，例如：发出很多想要讲的声音，可是发音都听不太清楚，但有注意到连简单的单字都不太会，只有“不要”最会，口水流到五、六岁，才比较好，让我开始担心。
但因为一岁多还小，则继续观察，而我当时常在国外与台湾两边，所以约莫三个月至半年看到妹妹。
随着时间过去，我发现妹妹不只是语言，连身高、认知都进步有限，在幼教环境待过，就会清楚知道孩子这样是很有问题的。
但是家人都不这样觉得，就这样我处在一人抗战的状态，苦口婆心，家人都觉得长大就会说话，不得不说我后来态度十分强硬，有时要吵起来那种，我阿嬷更是夸张说我爸也是五岁才会讲话，我想天呀，难怪他结巴，他的小时候
直到两岁六个月，我自己带妹妹去挂号，开始让医院去安排课程，我以为孩子总算能慢慢走上正轨，至少有好的开始，但我爸还是觉得不用去上课……
因为妹妹长得很可爱又比同龄娇小，让这些阿公阿嬷以为她还很小，而我也不与同住，实在无法一直介入，只能每次跟家人通话时，关心追踪状况。
当然这其中我还是苦口婆心一直唸，念到我爸妈都觉得我很烦，但我真的不想看到孩子的成长被错过。
后来我提议去上学吧，终于妹妹三岁去上学了，我爸这时开始有深刻体会，原来她的孙女跟别人不一样，因为有了比较，才有了认识。
我爸开始觉得上课很重要，还有亲父也觉得要去医院上课了，还有我妈也开始积极教导与互动，但主要照顾者接送都是我父亲，跟母亲比较的话，是真的不太知道怎么互动，我妈其实都有积极想要互动，但一边开小吃店，其实非
我们都知道，去医院上课后，回家要去互动才能相辅相成，但是有作总比没有作好。
所以原po，你要看你们关系是可以如何介入，介入到什么程度，我是因为主要照顾者是我爸妈，我可以比较做自己XD
后来，妹妹不只上了一家医院，还上了两家、三家。
学校也有巡抚老师帮忙，直到目前，妹妹快六岁，会表达很多自己的需求，口水不留，发音清楚许多，不过透过后来鉴定结果，妹妹的确有认知障碍，其实我也很早知道这样孩子可能就是智能障碍，其实因为是家人，我很心疼，
我现在想想，当初我不与家人闹翻（但后来都会好），妹妹现在能进步吗？能帮多少就是多少，虽然我清楚知道，如果家庭功能完善，她一定进步不只这些。
我觉得也不用去讨论原生家庭的问题，只能依目前状况，给予多少的帮助，才是最能立即改善的。
而改变的人，不只是孩子，最明显是我爸，从不接受到最后上课进度，妹妹进步，治疗师的建议，上课频率，我爸都会跟我报备XD 不愧这些年来我是如此囉嗦与碎念XD
我想也是看到事实摆在眼前，进步是有目共睹的。
原po加油，能做多少就多少，只要有持续关心与付出，那个回报会是你想像不到的，这个社会也是：）
※ 引述《mildstar903 (小白兔)》之铭言：
: 亲戚的小孩即将满三岁了，一个词汇都不会说
: 连爸爸、妈妈都不会，只会咿咿呀呀
: 满两岁时就有去上语言治疗，但去了一年
: 语言能力还是停留在一岁左右
: 有听说去上学可以刺激语言发展
: 不过去了半年依然没什么进展
: 孩子是阿嬷24小时从小带大的
: 爸爸平常日都在上班，下班回家就进房间休息
: 偶尔休假会陪玩，不太会照顾
: 妈妈在外地没有住一起，大约一个月见面一次
: 孩子一岁前大部分都待在婴儿床内
: 孩子一岁前大部分都待在婴儿床内
: 孩子一岁前大部分都待在婴儿床内
: 不然就在螃蟹椅上
: 一岁时阿嬷还在给单一的食物泥吃
: 曾经好意的提醒这个年纪可以吃粥了
: 不过似乎没被当一回事（后来还是看到在吃泥）
: 毕竟不是自己的孩子也不是主要照顾者
: 也不好再多说什么
: 前几天见到那孩子一边在看手机的卡通影片
: 一边唸著唧唧呱呱，总觉得有点担心
: 不知道语言治疗大约多久后会有效果？
: 能不能送孩子什么可以帮助语言进步的东西？
: 例如有声书或点读笔之类的
: 例如有声书或点读笔之类的
: 或是其他有帮助的东西，都可以分享一下～谢谢