因为想说的话蛮多的，决定回一篇文。
我儿子目前两岁10个月，两岁七个月的联评结果是语言迟缓。目前有上语言、职能，以及
物理治疗课。
我只是一个普通的妈妈，不是治疗师，也没有相关背景。所以是单纯以妈妈的角度讨论这
件事。
儿子在我产假刚放完就去托婴中心，两岁就去幼幼班了，儿子很爱托婴跟幼稚园的老师，
每天早上都是头也不回的跑进去。
一岁四个月就会有意义的叫爸爸妈妈嘟嘟（我家狗的名字），
两岁前的名词一定超过50个。
他的第一句话我清楚的记得是一岁半到两岁左右的“嘟嘟晚安。”
不到两岁的时候他在爸爸晚回家的时候就会说“爸爸去哪里了”
看到这里好像都觉得满ok的？
但是后来不知道为什么，都没有什么太多进步，
爬很多文，搜寻“语言迟缓”
看很多类似的文章，这样有迟缓吗/正常吗/要评估吗，
很多家长会在下面推文“去幼幼班就会语言大爆发了”“我家小孩...也都不讲，突然就
语言大爆发了...”
所以我也是一直等啊等，等他是不是哪天要爆发。
其实大家在这里寻求的，就是版友们的经验。
我也是一个曾经爬文、曾经犹豫的妈妈，我也历经另一半觉得不用，幼幼班老师也说虽然
比较慢，但也可以再观察的时期。
绝对不是说我比较专业，但是某天带儿子玩的时候看着同社区同班几乎同月份的托婴中心
同学，已经会说“阿嬷你看狗狗耶”，儿子还只会说“狗狗”，我很不想这么认为，但是
我真的觉得慢了。
我在两岁五个月的时候带他去看复健科，医师就帮我排了评估跟上课。
家里长辈也是说过啊那个谁谁谁三岁才会说话，以前以为是哑吧Blabla 哪需要上什么课
啊，这种言论也没少听过。
真的很多很多人都会说什么几岁还不会讲话/讲句子还好，但是语言治疗真的会排最～久
，（因为语言治疗师好像最少，有听早疗群组妈妈说排半年多还没排到的...）我私心认
为，如果主要照顾者有疑虑，就去看医生，就去排评估，如果看完医生/评估完没事也很
好啊，评估完需要上课的话，至少没有浪费时间。我觉得主要照顾者的担心，是有第六感
的。（完全是一个不专业妈妈的非科学言论）
现在开始上语言课两个半月了，真的进步很多，每个孩子的情况不一样，重点是，
**治疗老师会依据孩子的状况教家长怎么引导**我觉得这真的是最重要的！因为每个孩子
卡关的问题可能不一样，
当然，上完课回家也要多练习。
=======这是我自己整理儿子的情况，供大家参考，但是这是我儿子的状况喔，每个小朋
友一定很不一样，这只是不专业妈妈的经验分享=====
1. 有需求才有语言：
儿子一直会说“水水”，但是不会说我要喝水，所以在老师教导之下，如果儿子不说“我
要xxx”就假装没听到，儿子大概一个礼拜就会说“我要xxx”了。
同理，有找语言老师来家里看过，她说儿子的东西都是他自己拿得到的，所以如果想要增
加词汇量，就要让他拿不到，让他需要开口寻求大人的协助。
我家的作法是把儿子喜欢的玩具改成摆在高处，他拿不到就会来找我们。
一开始会拉着我们指“喔？你要救护车吗？”（点头）“喔 是消防车吗”（摇头）“那
你要说 救护车， 妈妈才知道你要救护车喔”
“救护车”
当然这些都不是一簇可及，都是练习了非常多次，不过，如果什么事情他都不需要开口大
人就会帮忙，的确没有开口的必要啊。
后来就是慢慢衍生到他说出句子才帮他拿，再依此类推延长句型
“救护车”>“我要救护车”>“妈妈我要救护车”>“爸爸请帮我拿救护车”
2. 我儿子一开始有一个症头是，“不会回应”
以治疗老师的说法是，他不知道怎么回应当然不会回应呀，他不是故意的。
譬如说，问他好不好，他不知道答案可以是“好”或“不好”
所以就教我们说，可以帮他回答，久了他会比较知道这个情况要答什么。
譬如说“你要喝捏捏吗” “要”还是“不要”
觉得他想喝，就帮他回答“要”然后拿给他，
让他知道原来“要”是“要”的意思。
这可以应用在各种问句。
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非常感谢孩子的早疗老师们，虽然离早疗毕业还有漫漫长路，但是老师教我怎么引导孩子
，真的帮助非常大。看到儿子一点一滴进步，真的很感动。
文长了，从怀孕到育儿，一直在这个版得到很多，也希望对大家有帮助。
希望大家的孩子都能健康快乐的长大：）