您好,
我把您在版上的发文及此篇回文都看过一次了,
在这边说明一下我的观察与想法:
第一、与婆家同住的过程中,
您一定有许多不平之气,
队友是一个因素,
但是不代表那些原因能合理化孩子选择自己行为的理由。
第二、看起来您很像是请完两年育婴假回去带中年级班导的国小老师,
不过教育理论与实务操作有时候不一定能够完美契合,
尤其是在沟通不良的状况之下,
更难以心想事成,
但是即便无法尽如人意,
也还是应该寻求正确的方法帮助孩子。
第三、如果按照您的叙述,
孩子是聪明的,
但是没有学习到如何尊重他人的方法,
这是常发生的状况,
无论是家庭环境耳濡目染,
或是其他因素,
您过于信任自己的教养所带来的成效、
也过于信任孩子传达出来的所有资讯了;
举例:
“我不跟你好了”、
“臭妈咪坏妈咪”等言语,
您真的觉得是学校老师会说出来让孩子模仿的话吗?
有没有可能是孩子为了加强自己讨厌该老师的合理性,
加油添醋冠在他身上的呢?
是不是这样叙述之后你总是无条件相信他呢?
如果您真的如我所想是老师,
应该要知道这个年龄的孩子发展上的确是有可能说谎的,
无论动机为何。
如果平常是总会协助班上同学用餐的孩子,
和老师的互动应该是良好的;
如果是拥有良好互动的孩子,
信任感是会够的;
如果信任感足够的孩子,
身体有不适时应该是会和老师反应的,
甚至老师应该会早发现他和平常不同,
进一步沟通的。
但是上述的情况完全没有出现,
就代表某个环节出了问题,
或者某个资讯不是真实发生的,
您觉得是哪个环节呢?
我没有要合理化任何行为,
更觉得您的队友成长环境一定也有需要帮助之处,
所有的沟通及教养也都是。
只是如果您真的希望协助宝贝,
那也许能够试着放下“自己的理念与教养不可能有问题”这个执念,
跳出来看看:
在养育孩子的过程中受到多少支援?
有没有真心发觉别人的协助?
有没有什么是因为自我中心而忽略的细节?
还是您觉得:要不是我,这个孩子就惨了?
这些都很难,
可是不做,
未来只会更难。
辛苦了,你很努力,
但是也许方向可以试着调整看看,
更能够事半功倍也说不定哦