您好，
我把您在版上的发文及此篇回文都看过一次了，
在这边说明一下我的观察与想法：
第一、与婆家同住的过程中，
您一定有许多不平之气，
队友是一个因素，
但是不代表那些原因能合理化孩子选择自己行为的理由。
第二、看起来您很像是请完两年育婴假回去带中年级班导的国小老师，
不过教育理论与实务操作有时候不一定能够完美契合，
尤其是在沟通不良的状况之下，
更难以心想事成，
但是即便无法尽如人意，
也还是应该寻求正确的方法帮助孩子。
第三、如果按照您的叙述，
孩子是聪明的，
但是没有学习到如何尊重他人的方法，
这是常发生的状况，
无论是家庭环境耳濡目染，
或是其他因素，
您过于信任自己的教养所带来的成效、
也过于信任孩子传达出来的所有资讯了；
举例：
“我不跟你好了”、
“臭妈咪坏妈咪”等言语，
您真的觉得是学校老师会说出来让孩子模仿的话吗？
有没有可能是孩子为了加强自己讨厌该老师的合理性，
加油添醋冠在他身上的呢？
是不是这样叙述之后你总是无条件相信他呢？
如果您真的如我所想是老师，
应该要知道这个年龄的孩子发展上的确是有可能说谎的，
无论动机为何。
如果平常是总会协助班上同学用餐的孩子，
和老师的互动应该是良好的；
如果是拥有良好互动的孩子，
信任感是会够的；
如果信任感足够的孩子，
身体有不适时应该是会和老师反应的，
甚至老师应该会早发现他和平常不同，
进一步沟通的。
但是上述的情况完全没有出现，
就代表某个环节出了问题，
或者某个资讯不是真实发生的，
您觉得是哪个环节呢？
我没有要合理化任何行为，
更觉得您的队友成长环境一定也有需要帮助之处，
所有的沟通及教养也都是。
只是如果您真的希望协助宝贝，
那也许能够试着放下“自己的理念与教养不可能有问题”这个执念，
跳出来看看：
在养育孩子的过程中受到多少支援？
有没有真心发觉别人的协助？
有没有什么是因为自我中心而忽略的细节？
还是您觉得：要不是我，这个孩子就惨了？
这些都很难，
可是不做，
未来只会更难。
辛苦了，你很努力，
但是也许方向可以试着调整看看，
更能够事半功倍也说不定哦