其实 我只想讨论吃饭这件事引发的事件
我曾在托婴中心工作过
吃饭是我们的大事（废话 三岁前重点就是吃啊）
孩子刚入学的第一天 我们会先给四分一碗
吃完 再给
通常入学第一周是崩溃周
喝奶吃饭都不会食量太准确
但我们会反复在半个月内确认孩子的食量
甚至跟家长确认孩子的状态
这点就算是幼儿园也一样
除非原原po的孩子最近才入学
否则 食量应该是可以估计的
很抱歉 学校就是团体生活
我们不会特别为了那个孩子吃的慢
就放任他一直吃 到午休都还不睡
当一个孩子吃饭永远是最慢的的时候
我们就会跟家长沟通 是否可以时间到就收餐
如果不是 只要平常食欲不错的孩子
当天吃的很糟
我们会开始怀疑孩子是不是生病了
通常何时孩子会*被*威胁？
1.家长坚持无论如何孩子不可以饿肚子
2.孩子今天没来由的心不在焉 但看的出来明明就肚子饿
再来 孩子口中的凶
是老师真的很坏或是会言语暴力吗？
有时候 只是老师比较不爱笑 比较有原则而已
我们老师们时常会互相支援
a老师搞不定的孩子可能到了b老师手上什么都没做 就可以停止哭闹可以沟通
如果原po觉得老师讲换人处理就是威胁
那老师可能最后的做法就是放弃管教这个孩子
时间到让她带着碗去保健室或是园长办公室
（其实我比较怀疑到底为什么老师要强迫您的孩子进食呢 吃不完我们一般都是*威胁*时
间到要收走才对）
再来谈三岁找靠山这件事
如果孩子是简单的拒绝去隔壁
最快最直接的说法会是
*我吃不下！我不要去隔壁！我不要吃了！*
一个三岁的孩子通常可以做得到这些
这也是很基本的沟通
一个孩子会直接表达说
你不可以叫我去隔壁 我要跟妈妈告状这件事情
在我眼中代表两件事
1.老师你凭什么要求我
2.你们都欺负我
这整件事情可怕的不是挑衅语气 而是妈妈认为这叫独立思考
我有一个星宝儿子 独立思考能力超强大orz
治疗师们都有试着让他学会服从
为什么
因为整个社会是需要条件性服从的
不可能完全反抗强权到直接挑战公权力
独立思考是在不妨碍整个制度下的自我意识
独立思考通常用在哲学性的事情
（没有对错的那种）
也就是以没吃完这件事情来看
老师有没有问他为什么吃不下？
他有没有主动跟老师说他肚子痛吃不下？
他为什么会被老师威胁到隔壁？
孩子为什么要用呛声的方式回答？
跟讨论整件事情比你跟婆婆吵架有意义多了
至于孩子反呛老师这个举动
我会建议妈妈 请您思考一下
您是不是有透露出
你的老师很糟糕所以你可以不用服从老师的念头
这是我一点点的小想法
※ 引述《kateyin (kate)》之铭言：
: 看完原po妈妈之前的文章，还有版上网友的意见后，分享一下心得~
: 我也有一个正值三岁半的孩子，从幼幼班开始入学，目前在读小班，面对这个刚从半兽
人
: 慢慢进化成人类的小鬼，我也跟绝大多数的父母亲一样经常生气（三岁半的孩子会惹恼
大
: 人的点实在太多了啊啊啊)~ ( `^? ) ）~
: 经过多次的修炼，每当在生气的当下，我会先反省问自己，究竟生气的原因是：
: 1.孩子真的做错了（还得区分他知不知道自己这个行为不对？）
: 2.他没有错，但是行为不顺我的意，给我添麻烦所以老娘生气~（是的，我就是个一样
三
: 岁半还很幼稚的妈妈）
: 就这次讨论最多的幼稚园回话事件来说，就文章中原po妈妈所讲的，孩子平常吃饭正常
，
: 但今天突然发生了吃很慢的状况，在我的认知中这个叫做状况2，他的行为不顺老师的
意
: ，孩子本身并不是犯错~
: 试问，我们大人有几个每天都在固定时间内把餐点全吃光，完全都没有身体不舒服/心
情
: 不美丽/食物太难吃，而吃不完的情况呢？
: 原po孩子说:
: 1.你不可以这样跟我讲话
: 2.我要回去告诉我妈妈
: 就第一句话来说:
: 这次事件中，幼稚园老师在管教上的用词，我认为有很多可以讨论的空间，当孩子面对
师
: 长的管教方式觉得不认同时，他提出抗议与反驳，不好意思~我真心认为没有错！没有
错
: 的原因在于，他有权力对他认为不正确的事情提出意见，孩子只是在表达他的看法而已
，
: 婆婆要说他“不服管教”也没有错，因为管教的方式本身就有问题，版上有些人不也认
为
: 老师跟婆婆管教的方式有争议，那为何要对孩子提出反面看法时感到生气呢？
: 对于三岁半的孩子来说，他们的语言表达方式是很直接的，他不像我们这些（已经被现
实
: 教训过变得很社会化）的大人，懂得用温柔委婉的方式讲话，所以无须过度用恶意去解
读
: 孩子们的用词遣字
: 而第二句话，我要回去告诉我妈妈:
: 说真的，每个孩子的个性不同，会说出这句话的背后动机也会有所差异，究竟是心生不
满
: 所以威胁？觉得不正确要告状？心里觉得委屈但宝宝会跟妈妈说？
: 或者是其他千奇百怪的原因？我想只有最了解自己孩子的原po妈妈才会知道，我们这些
大
: 人又何必以自身经验不断脑补一个三岁半孩子的动机呢？
: 建议原po妈妈，客观评估自己孩子在这次事件中的心态究竟是如何？该责备该导正的地
方
: 千万不要手软~
: 然后加强孩子遇到问题时的处理与说话方式，帮助孩子适应这个社会的文化与习惯，在
独
: 立思考与尊重他人之间找到平衡点！
: ※补充一下，虽然我也不赞成老师的处理方式，但幼教老师真的很辛苦，我们当父母亲
的
: 都会经常抓狂了，更何况是老师~
: 管教方式可以再讨论，只要不是太过份的肢体或语言暴力，我都还可以接受~
: 我会告诉孩子，无论在外面发生什么事回来都要跟我说，大人不一定都是对的，他们也
会
: 有做错事情的时候，我们除了要知道怎么保护自己外，也要适度的原谅跟包容别人犯的
错
: ，如果有问题回来再我们一起讨论!
: 共勉之~