原文恕删
关于这一点，
我身旁有个很明显的例子
因为先生工作的关系，
我们曾在欧洲生活，儿子上德语幼稚 园，
刚进去时他才九个月大，
到他三岁离开时，他已经能用德语沟通，
俄文和英文都听懂一些，
在家中他只说中文，中文也很好
他是在多语环境下成长到三岁，
语言并未混淆
另一个台湾女孩，和我儿子一样大，
因为家长各方考量，
一直都是妈妈自己带，
他们也想让孩子有双语的发展，
所以妈妈时而讲中文，时而讲英文，
但妈妈的英文其实没有很突出，
和女孩说话的内容大概是
“等一下吃颗apple好吗？”
“这个princess,这个是monkey的baby"
“很scary吗？这是dog啊！”
和原po文中描述的样子，其实有点像，
如果要给小孩看卡通，也都是放英文，
一直到我们离开时，小女孩也三岁多
还是不会讲句子…
中文听得懂，但是无法对话，
只有两三个词汇凑一起，
英文则是听懂会讲一些单字，
但是依然无法和父母以外的人沟通…
或许是因为在欧洲，
母语环境只能靠父母，
但父母没有先让她奠基母语基础的状况下，
就开始参杂英文，
造成她三岁依然无法用中文沟通，
英文当然也不行，
所以如果想要双语环境，
首选就是送双语学校，
次佳就是父母一人全中文，一人全英文，
类似异国组成的家庭那样，
但你们夫妻的英文无法像母语那样流利，
还是送双语学校，交给专业的吧！
这只是我看到的例子，不代表全部，
但妳还是可以参考参考
ps我先生10岁才开始学英文，但是他英文超强，几乎是母语等级，外国人都以为他是华裔，
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1.
有版友提到，
小女孩有没有可能是语言发展迟缓，
我自己觉得有，而且也有告诉妈妈，
女孩智能正常，喜欢和人互动，
我自己观察是刺激太少，
因为一遇到需要餐叙的场合，
妈妈就立刻拿出手机放影片，
而在家妈妈也不常对话
（小孩有需求，用比的就好）
也没有唸绘本的习惯，
环境刺激极度少之外，
又只靠妈妈中英夹杂的方式，
其实已经无法让她正常说话了
2.
我先生是在某连锁河马补习班上，
但他自己很有兴趣，
所以看电影都不看字幕，
高中订时代杂志一路到要去工作，
大学入学时因为英文超过90分，
还免修英文，总之程度很好
我婆婆说过一个关键
“不要强迫学习”
她要先生小二时补英文，
但婆婆发现先生一直打瞌睡，
根本没兴趣，就立刻决定不上，
让他在家好好睡觉，
学费拿不回来也无所谓，
到了小三我先生自己说要学，
婆婆再三确认他的意愿后，
才又让他开始上课，
爱上英文后当然就欲罢不能XD