看到又忍不住来回了，哈哈（遮脸）
后来有妈妈问我三岁和两岁怎么看这本书
我将之前推文补充的
再一并贴来给大家参考
毕竟是个人强烈推荐
希望买书的亲子们都能快乐共读才好呢
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作者是写乐龄 阅读，
因此没有特别限制几岁读
我理解的概念主要在于
带读的大人采用的方法会决定这样大架构的知识图书如何运用
当然
画家一直试图让幼儿也能使用
这点从图像上的安排可看出
所以共读时可把握此特色。
（也难怪这本可在英国获水石童书大奖）
我和小孩(目前刚满四岁)
从三岁半左右开始共读这本还算顺利:)
也有和更幼龄的孩子一起使用过，
反应还不赖。
主要是 我与孩子的共读、玩玩具时
不太会假设使用年龄
概念如下
【让孩子先“习惯”有这本书／玩具→亲近→熟悉→了解→利用这本书／玩具】
从我儿五个月大实行到现在，
效果很不错喔！
他还蛮愿意尝试各种书和玩具，
只是超考验我的随机应变能力= =
供参考XD
另外，以下也是个人对此书浅薄玩法建议 (请斟酌服用)
1~2岁孩子
须将文字转换成简单的用语
（且主题尽量亲近他有过的生活经验）
先选内容有孩子熟悉、喜欢的物品或动物
例如：火车、大象
大部分主要带孩子“读图像”
自由发挥图像小剧场
意即“看图掰故事”
例如：
这辆火车上面画了什么图案?
这只大象在帮姐姐洗崩崩耶！
2岁半开始
玩更多的“找一找”
语言能力好一点的，
还可以玩
“大人口说描述条件，孩子找出符合图像”
3岁开始
更能练习一同想像自己在某个画面里，
模仿里面人物、动物的姿态、表情，想像食物滋味等等
另外就是“记忆大考验”
先看图三十秒
（可先指一部分空间让3岁孩子看，
年龄越大，设定的空间越大）
阖上书后，出问题考考孩子
例如：“躺在树上睡觉的是什么动物”
4岁
我儿子现在比较会追根究底
这时我就会结合前面游戏
再参入图相关的文字说明给他听
并做延伸绘本阅读
例如：
读完莫斯科地铁，
我会找小火车晚安的故事一起读
这本书算是图文皆很丰富，
所以我很随意的变换各种游戏方式
其实文化的概念也是这样一点一滴
边玩边吸收
用视觉画面记忆更深刻
再次的推荐给大家参考＼(^o^)／
※ 引述《flysnoopy (荷包蛋)》之铭言：
: 上次看到版友推荐这本书，自己入手后觉得很棒，刚刚看到今天博客来66折561元，觉
得
: 很划算，我上次买79折，提供给对这本书有兴趣的版友参考喔
: 它是外面精装，内页都是彩色的，但是非硬页书，如果跟小宝宝共读要小心喔