最近在图书馆里借了两本书，当时赶着借阅结束的时间所以没翻内容就借了，看到书名其
实不太确定是什么样的内容，回家才发现两本不约而同都是关于分享的主题。
图文版:

书名：暖绵绵的礼物
看到封面会以为这只兔子就是那个暖绵绵的礼物，但是不是喔！
这只兔子在洗脸的时候啊，脸上的毛随风飘了起来（我跟阿芃会一起学兔子洗脸），被蜥
蜴衔了起来问：“我可以把这个拿走吗？”，兔子大方地说：“可以啊。”于是蜥蜴回家
做了一张暖绵绵的床。
小白兔又找来了大灰兔一起抓抓背上的毛（这时候我就会抓抓芃的背，趁机让她也抓我的
，帮我按摩一下，她很乐），抓出了两种颜色的毛，小蛇看到了问：“这个可以送给我吗
？”，小白兔说：“可以啊。”然后回家也做了一张暖绵绵的床准备孵蛋。
小白兔和大灰兔又找来了更多的朋友一起抓毛，抓出各种颜色的毛（毛的颜色很美，像是
各式毛海的颜色）。犰狳来了、乌龟也来了，兔子把这些毛通通送给他们。
忽然间，咚～咚～咚，有一个巨大的脚步声，把兔子吓到了。
原来是大象来了（这个时候阿芃就会好大声的哞～一声，大概把大象想成牛了。），大象
好羡慕大家都有暖暖的毛，但是他的身体这么大，要用多少的毛阿？小白兔号召所有的动
物们一起抓抓毛（又趁机让阿芃帮我按摩），大家都来贡献暖暖的毛，让大象的床顺利完
成，终于可以舒舒服服地睡觉了。
绘者与作者应该都是兔子的爱好者，书本最末页两人各自和自己心爱的兔子合照，角度还
一模一样。
大热天看暖绵绵的床有点热，再来看另外一本吧。
书名：这是谁的？
森林里住着一只大毛熊，他的口头禅是：“这是我的！”（家里常出现这样的声音吗？我
们家还没有，呼！）看到什么都说那是他的。
最后森林里的动物统统都被他赶跑了，只剩下小兔子（哈！又是兔子），兔子们决定不理
大毛熊继续躲在他们的地洞中。
但是小兔子们不管在田里采萝卜、城堡里玩捉迷藏或是在河里游泳，大毛熊都会说：“这
是我的！”然后把他们赶走，纵使他根本不爱吃胡萝卜，也很想要玩捉迷藏。
后来，大毛熊还把自己塞到小兔子们的地洞里说：“这是我的！”。终于，连小兔子都离
开了，森林里只剩下大毛熊。
他看着空洞洞的森林，所有的东西都是他的了，但他似乎一点都不开心，他非常想念过去
有好多好多的动物们在这里，但现在却跟以前不一样了（我用很可怜的口气讲述这一段，
这个时候阿芃会用呜呜呜的哭腔跑过来抱我，不知道是学我口气，还是引起同理心呢？）
。
有天小兔子们偷偷回来，采著树上的苹果，不知道大毛熊已经渐渐地逼近他们，小兔子吓
坏了，突然间“砰！”一声，原来是大毛熊跌倒在地上（阿芃又来好大一声的哞～大毛熊
也是牛？），抱着好多大大的苹果看着小兔子们，小小声地说：“这是我的．．．也是你
的。”
这两本都有可爱兔子的绘本，没有点出为何要分享，而是用图画表现叙述出：
１．分享有多快乐：颜色柔和的《暖绵绵的礼物》借由大象一家人带着满足笑容入睡这样
的画面呈现出分享的美好。书里的小白兔有分享的能力、因为大家都有暖绵绵的床而快乐
，还能集众人力量一起帮助象家，让大家都有分享的机会，好心的兔子其实也非常地聪明
。
２．共享才快乐：色彩缤纷的《这是我的》借由大毛熊拥有整个森林，但整个森林只剩他
一个人的画面呈现出，一个人一点都不好玩。这本书的大毛熊拥有了大家的东西，但他却
发现一个人好孤单，捉迷藏需要一群人一起玩，游泳也需要有人在场边拍手呐喊，一个人
根本玩不起来。大毛熊让我想起小时候一些高壮或其实只是声音特别大让你误以为他很大
的、会欺侮人的同学，也许他们只是不知道和人相处的方法、什么样的因素造就这样的行
为呢？
分享是成长中必须面对的过程，一岁多的阿芃，还不会抢人物品，但会默默地拿走别人的
东西，似乎还不懂得你的我的之间的分别。借由共读互动提起兴趣，我想道理自然而然会
种在心中^^。
推荐关于分享的这两本书。
Ps.可惜的是《暖绵绵的礼物》已经绝版了，不过在你家附近的图书馆也许还找得到喔！