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“知道某国的地理位置和总统是谁，并不表示你有国际观。”政治大学国际事务学院副院
长黄奎博16日受访时指出，台湾人缺乏国际观，除了受“媒体弱智化”影响，缺乏足够的
国际知识教育也使国人对国际事务存在迷思，至于如何从教育端改善？黄奎博建议，各科
教学可与国际事件连结，大学则可将国际政治列为必修，启发学生远见。
金车文教基金会16日公布“青少年国际观调查”，教育发展部总干事曾清芸表示，青少年
针对近来热门的一带一路和南海等重要国际议题，半数受访学生直接回答“不知道”，仅
不到2成回答正确，若进一步请受访学生给自己及国人的国际观评分，竟也都“不及格”
，显示学生国际观堪虑。
受媒体弱智影响
“台湾学生欠缺国际观，很大的原因是来自媒体‘弱智化’。”黄奎博分析，媒体为了收
视率，国际新闻取材偏向娱乐化，或是仅报导台湾熟悉的国家，媒体也较少报导有关气候
变迁、国际难民等重要议题，他无奈地说，“以APEC来讲，会议到底谈了些什么？重要议
题在新闻中都看不到，国内媒体却只在乎宋楚瑜跟谁合照”，黄奎博担忧，不只学生，家
长，教师也都被媒体弱智化。
社会对于国际观也有不少迷思，“熟知某个国家的地理位置、首都在哪或总统是谁，并不
代表你有国际观。”黄奎博认为，这些只能称做国际“常识”，而学生应了解国际“知识
”，“像是菲律宾的地理位置如何牵动南海局势，美国总统的党派对于自由贸易、移民政
策方向有何影响？”他强调，培养国际观绝对不是叫学生死记哪年发生什么事，总统叫什
么名字。
增加国际观课程
黄奎博建议，各科教学时能将本科知识与相关的国际人事物连结，例如教到物理学家发现
某个定律或制造飞弹的科学家时，可带入当下时空背景解说，“如讲到飞弹，也顺带告诉
学生第二次世界大战各国武器角力的历史，”多元、深入地让学生认识国际事件，如此一
来，除了可学到本科专业，又能结合国际脉动，“也许在潜移默化的引导下，便能带起学
生对国际观的兴趣。”
至于大学教育，黄奎博指出，过去各大学都将“国际政治与国际关系”列为校定必修，也
就是不论科系都要修国际观课程，然而，随着专业分科化趋势越来越明显，加上近年大数
据、科技等各种新兴领域加入，国际观课程就被压缩了。他建议大学教育可以思考，把“
国际关系”列为必修，借此启发学生的远见。