犹豫了一周，决定把这件事分享给正在做家教或准备要成为家教老师的大家
因为之前有看到家教老师因为一些事开始觉得自己是否不适合教书
只想说保持热忱，别因为家长或学生的一些反应给影响

认真有热忱的老师有名字没有码到，快改！

再教几年，就会放下这句话了“我的成就感来自于小孩的反馈”

有一个关键，不论孩子的状况如何，都不能凶，同样一句话，可以比较委婉的说；试着换句话说看看，这我也学了很久如何说到小孩子愿意改编，家长也觉得你说的对，这只是教学的一种方式，目的还是希望孩子成长当他愿意改变，你的教学目的也达到了！ 这才是最终目标

这种屎家长就让他们自己去教吧，或者就让他们去找多"神"的老师带吧，呵呵国中数学程度就那么差，还不想改变作法，不想动笔写，家长也不知道脑残还是溺爱，居然就随便小孩想怎么搞就怎么搞也许国中真的可以这样混过去啦，但如果以后念高中，数理科再继续再那边庄孝维不想动笔写，除非程度真的很高的，不然没几个不动笔写(或有其他不良习惯)可以念得好的当然显然从国中就很废的这个鸟蛋学生不是其中之一国小也就算，国中还不培养学生动笔的"神"老师只不过是让学生养成不好习惯以后迟早死很惨的神棍而已不过很多脑残家长的确比较信神棍就是了，呵呵遇到这种信神棍的讲白一点就跟遇到信妙残seafood的你是能怎样？讲白一点又不是你家人，就让他们自己玩自己的，早晚就会有点就去吃屎了吧，不教也好。

国中叛逆期刚开始吧，越高压的环境叛逆越严重这种家庭教育下，孩子和家长会疏远，最严重就是上社会新闻

我会避免使用“叛逆期”这三个字 我觉得这有点标签化了而且带有权威意识 孩子问为什么要上学为什么要写作业为什么要考100分 难道答不出来就是对方叛逆吗 我亲身经验看到家长觉得叛逆期就是叛逆 也不管学生是不是模范生考试全校前10名以内 叛逆期就是该打 当然这是很久以前的事了 可能我要阴影了吧 所以我后来不大用这个词了 回原po学生有说他为什么不写吗？ 我的经验是台湾学生（包含成人）很容易觉得自己不会就不试了 我都跟他们说没有人一开始就会的 NBA的球员也不可能电视看一看就会 一定是自己跳下去打才学得会 而且错了是好事 用了错的肌肉发单字（英文）也没关系 因为你就学会了怎么用那条肌肉 现在用不到以后可能会用到 之后发这个字的时候就避开那条肌肉再试试下一条肌肉 下次可能还是错的 但是没有关系一边练习一边多听 久了就学会了 当然这对老师来说也是很挫折因为不开口一百年也学不会 可是就是要一直鼓励 有时候学生会觉得写错很糟糕但是其实不写才是最糟糕的 我觉得原po的案例可能家长给的压力真的太大了 正常人都会弹性疲乏吧

这种家长学生，我都会直接放生…没有心力跟他们战斗

我猜前一位老师是遵从“翻转教育”那一套，有兴趣可以搜寻“芬兰教育”；公视主题之夜有介绍过，在台湾施行有利有弊，对于12岁（印象中）以下的孩子有效，但往高一点的教育系统，不行，他们大多到高中或高职而已，真的年大学的比例没台湾高；如果原本学生只想念到高中毕业，这样OK“念”搭大学（上面错字直接放生比较轻松一点，可以找想认真念，积极一点的学生（但现在这样的学生不好找）

您辛苦了，觉得您内心多少受到影响，这种家长和学生就是和自己tone调不合，让他们另找他人即可。教久了这种我习惯无感也不会质疑自己的经验和能力再读一次内文，这家长讲话好难听.....。

家长被点出问题恼羞吧

推 原po很有教学热诚 只能说道不同不相为谋

不用拿A的成绩去比较，在B面前都不用提到A才对辞退没什么，我还有约好晚上要教当天早上辞退的理由是段考没进步

惨，我都常常跳过，怕怕怕怕

好可怕的家长 我觉得你讲的满和善的 家长整个脑羞而且读数学不动笔 冥想开窍学习法吗 那真的要另请高明了

读数学不动笔感觉变成常态了，今年遇到的五个国中生一开始全都不动笔 ==

我也曾经说出跟你依样类似的话我教了这么多学生 没有一个像你一样不动笔的但后来我反省后悔的多 不是被辞退而反省后悔而是我站在一个知识傲慢的态度对一个国中生讲这种话爸爸说的没错 一次100让你把自己抬得太高 什么话都拿出来羞辱学生(背后等于是羞辱家长)当然 你可以继续你的作风 本来就是 佛渡有缘人但说出的话 像钉子钉木板 你懂的我看了 但我还是认为 没有什么资格说出那种话 任何人我应该没有你多啦 都这把年纪了(苦笑)

同意没有教不会的孩子，只有不会教的老师！同理可证，没有不好教的孩子，只有不会教的父母！你应该回这句给他XD啊!应该说没有不好带的孩子，只有不会带的爸妈

的确没错啊，很多父母每天教n个小时，教十几年，把小孩教成个又蠢习惯又差又不肯改的鸟蛋德性，然后要求家教老师一周上两三个小时，一个月甚至半个月有明显进步？自己带十几年不用先照照镜子检讨自己腻？还敢喷老师？笑死

没有谁对谁错 感觉就只是不适合而已

我也曾经遇过类似的情形，但我认为家长说的没错，如果我们没办法胜任，应该是要提升自己或辞职。

楼上说的对一部分，另一部分是孩子有多少心要提升自己我曾经主动辞掉某个高二生，连(x,y)直角坐标系的意思也不知道，两点间距当然不会算．我告知家长我无能为力家长：你这样很伤我孩子的信心刚看了原PO贴的Line，家长似乎拿出付费就是买服务的心态作为武器，请问付费怎么不把握时间学习？我遇过某摆烂学生的家长怪我怎么没责骂学生摆烂如果我真的骂了，家长恐怕改口"我不是付费骂你"我不是付费请你骂学生，更正上一句个人主观认为以后再遇到类似的学生学习情况，规劝后不听先不必责骂学生，和家长告知这情况，如果家长同意责骂他那么家长就不能怪老师骂学生了．如果家长不同意责骂老师也暂时没想到让学生有动机努力的教法，就建议家长找别人教我们的时间要投资在认真学习的学生，这是重要的社会资源不是花钱的人就可以浪费社会资源这样的学生和家长能找到哪个"胜任"的老师？？如果家长自己说出这孩子不好教齁，那是谁的责任最大?

升学补习最麻烦的就是付钱的人不是接受服务的人 今天学生跟家里闹翻打定主意就是要摆烂你也拿他没办法 可能少数几位投缘的老师有机会打开学生心房 但是谁也说不准什么时候才有那个对的时机对的人 家教老师毕竟不是咨商师收费也不一样XD 我自己碰到摆烂的学生是会先受不了啦 辞职的时候我都会明示暗示一下问题所在 剩下就看缘分了XD大部分家长接送没听懂暗示也会把学生送去我建议的风格的地方学习 不过也有完全不认为自己有问题 甚至不带学生看医生的（可能有专注力方面问题） 只能说缘份很重要 我认同不适合应该自己提出 学生毕竟年纪小而且身为后辈可能不好跟家长开口 靠学生跟家长反应不大实际 我是都会先崩溃所以没有这方面的挣扎哈哈哈

同意楼上。还有daoeasy，我有教过感官动词背半年（国二下进度）会考B++进前进志愿的学生。就算国中没背好，我也重新教过了2-3次，然后2-3次上课抽背一次（因为学校都会混在一次考），连主动是加现在分词跟原型都说不出来。当天我气到拒绝上课，直接叫家长带回，直接退费给他们。顺便连数学一起退费。（我是老板）家长也是动不动说他们双胞胎小孩的弟弟压力不能太大（所以不上我的英文）、但是压力很小的数学（老师最后被我fire）没有效果整天想换补习班，一直讲一直讲。然后对小孩冷暴力、言语暴力。姊姊看似有在认真事实上基本文法（就像国二那个感官动词）都背不起来。其他同学看到我退班他们，就开始超认真，现在背单字背文法都好很多（原本程度都比她差）。之后我们都会跟家长说会退班，以前其实也会，但是都挣扎超久（我今年退了3个英文，不含这对双胞胎）。家长超生气一直骂我，我叫老师打给她，他要我亲自回应，我就回一大堆顺便讲她，然后主要跟她要退款帐户。退完钱之后海阔天空（虽然她也是先骂我之后才给帐号，不过我完全没看）教的要死要活，简单几个字，国中程度的东西，高中生不会，怪高中老师？*进前几志愿像那个双胞胎弟弟回家根本不唸书，数学老师上课就一直讨好他们一直讲笑话。家长还不是不买单。不过也不太能怪数学老师啦，主要学生不用心。其他像是姊姊不知道单字题一份比阅读一分好拿（我国一生也不会，但是讲一下他们之后就知道了）。那次是一句话挖3个单字，总共3分，然后不写，跑去写总共200字，2题，一题一分的阅读。我说你不会算一下cp值吗？都高二了耶？答说：我从来就是从头写到尾也不计时。（数学老师有教，我觉得不能拿来用在英文上吗？）家长也说我羞辱她小孩，羞辱什么？羞辱说你回家为什么不唸书？为什么不背单字不背文法？随缘啦，那个班4人退掉两个，剩下的现在都很乖，不需要骂。上课都开心多了，他们还是去找适合的补习班或是家教好了。我太弱我不行我几个学生有听话去看过动的，家长还说后悔以前他们小时候没听劝、没研究，没有把握黄金治疗期，现在整个人变好多。我都跟家长说，你挑补习班，补习班也挑学生。我们不一定要提供你服务。不要以为付钱就老大，不收钱的也是老大。哈哈哈哈

现在小孩都会有不知道为什么要唸书的趋势，没有生存上的压力，生活优渥，要什么都可以被实现；要找到怎么面对这样的孩子的处理方式，才是找到学生源的关键

推 会跟家长沟通的好老师 但我觉得可以的话当面讲比较好当面可以从家长的神情/姿态判断，适时的停止对谈我也沟通过一个把学生空闲时间塞满补习的家长 家长不听后来是我自己辞...好不容易带上来，因为塞满补习又不念了

一直很想成为那种能被当作榜样的家教大哥哥！跪拜

家长说他找到能包容孩子的新家教老师？包容孩子不动笔?包容孩子懒惰？终极就是包容自己浪费钱XD

我也觉得不动笔很扯，简单算数姑且过关，多步骤的推导或公式证明就会碰壁了

"就这样僵持了20分钟他就是不拿起笔... " 这也太尴尬XD

不动笔和独立思考不同吧 家长是不是搞错什么了

不动笔？他最好到高三数学也不要动笔

推 现在家长都很要求立即进步 但学习真的不是一件容易的事情 也不想用填鸭的方式教小朋友 但真的很容易就被家长否定

只能说学生B有那样的家长 真的很可怜

我也跟家长说过类似的话 还好家长有听进去 愿意跟我一起调整步调你跟家长频率不合 合则来 不合就算了 他们会找到适合自己小孩的老师