各位老师午安，以下文稍长，感谢您的时间
我刚进补教业两年多，六月初开始接了一个英文家教
学生是升高三的男生。一类组
接的时候就知道他社会科有一般水准(108学测11级分)，
国文和数学也都可以及格(108学测8-9级分)
唯独英文一直在及格边缘挣扎
我接没多久就是暑假，然后是英文40分的震撼弹(据说主要原因是功课缺交太多)。
今天补考成绩出来，57分没有过。
知道要补考以后有紧急加课，跟学生复习完补考的题目，学生的反应良好，
题目都做得出来才让他去补考的，没想到如此下场
今天妈妈崩溃打给我，商量对策。
我跟妈妈讨论完觉得实在不知道如何是好，所以上来请教一下各位老师
孩子绝对是有资质的，因为他不是每一科都差
英文据说以前也不错，只是从高一到高三，逐渐从全班第五掉到倒数第五
我上课的状况，觉得他是有语感但是单字量不足，也不会应用(作文写不出句子)
就是靠小时候的儿美底子打天下(所以英听不错)，但超过儿美的程度就不会 放空
发现单字量不足以后有要求他背单字，一天20字
但是妈妈回报在家都是"看着"课本，我抽考时发现也没有背进去
请他写的作业也是简单的作一些 难的(翻译/作文)就跳过
我在暑假前有跟孩子谈过，是否有要继续上课?
(因为有发现他上完课没有复习，几组相似字翻来覆去三四堂课才分清楚)
他说他想要上，所以暑假我们才继续上课。
妈妈放不下孩子，觉得有上课，至少一周有几个小时是认真在接触的，不会全然放弃
不然我本来是跟妈妈说 暑假前他说会念才继续上课，
但是暑假时又没心在念，家教费用不花也罢。
目前我觉得遇到的难题应该是
如何让学生愿意至少念一些东西进去
我想到的解决方法
1. 减少/简化作业:本来要求一天20个单字，减成一天10个。
本来要求独立完成作文，变成课堂上完成发想/大纲/句型确认，再让学生完成
就是一个先求有再求好
2. 精神喊话:这个我就不太确定了。我应该要跟他说"你不念就没学校"
还是"你看 你做到这些这些的话就可以拿到几分几分"
或是"妈妈爸爸都很担心你，打起精神来好吗?"
之类的?
3. 紧迫盯人: 每天line跟他确认进度?
还是这反而会有反效果?
4.请问老师们 还有其他方法吗? 还是 我应该如何跟家长应对?
感谢!!