前天陪学生写他补习班的题目
发现他很多观念都是似懂非懂
于是我刻意放慢速度去教
并且要求他将每一步的公式计算交代清楚
为什么要那样算?
这样算的目的是为什么?
陪他写完检讨完作业才让他去考试
结果成绩落在一个标准差上(真的很差吗？)家长似乎不太满意 觉得怎么请老师来上课还
不及格
这样个性和状况的学生还是第一次
他会这么心急 1.)主要是学校作业太多 2.)请两个家教又补两科
我晚上7~10点陪他写作业都不见得写的完 常常要写到超过12点 隔天上课没精神 学校上
课赶补习班作业或罚写不上课 考差又继续恶性循环
我不知道从何帮起 我的教学的时间被功课影响 学生急着完成作业 无法认真停课 也没有
办法专心听 体力和专注力都不足 有没有人遇过这么忙碌的学生能否给与指点

以前的学生我接手之后都有明显的进步到甚至到前几名 现在这个学生数理都有补习 我再重教他就没时间写作业 都是片段教学

利用学校作业顺便讲解观念如何？学校作业优先，补习班作业不用那么急。

家长请两个家教 主要都是陪他写作业(因为写不完会被记警告) 讲概念我想两个老师都会教 只是都是片段 最近看来效果很差 因为学生会觉得自己学过就不专心听了.....

直接叫学生讲给你听吧?如果他觉得会了如果讲不对请他认真听吧