应该要这样想
学校的学习活动本来就是以
让学生练习从陌生到熟悉、了解的过程
这些创业课程如同其他课程活动一样
不是因为你在餐饮学校上过几年课
出来就可以成为一个大厨
在学校学习的课程活动过程当中
只是让你拥有一个起点而已
在专业的课程设计领域
设计规划一项课程
学生在课程开始的初始值不一定就是
零经验值
而课程结束时
预期让学生学习的结果
所表现出来专业程度的高低
除了学生的学习过程
主要还是看课程设计中
预期使学习者获得的能力
简单来说
学习如何驾驶车辆
你可以自学 可以去驾训班
去驾训班 (台湾的驾训课程好像都大同小异)学习完毕之后
可能可以顺利过关考取驾照
但不表示你的驾驶技术可以去拍
玩命关头
影响学习者的学习表现
除了教学方式的优劣之外
课程设计的学习路径规划与教学学习内容优异也是主要因素
但是
一般人获得高学习成就
通常都会相信是因为你天赋异禀 认真付出
回到这个议题
创业课程的有用或无益
创业课程设计不好或者教学者不力
都有可能影响最终的学习成果
但是平心而论
创业课程就如同学习程式开发、餐饮技术、驾驶车辆的课程一样
学完了不一定就成为专精人士
以上只是我
以一个曾经在课程设计领域爬滚过的经验来回应而已