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前言：
虽然瑶婷还没走到结局
而且现在处于被拆的局面
我还是决定在暑假实施这个课程
一方面是基于现实考量
毕竟只有暑辅可以摆脱进度压力
减少来自学校、家长或学生的抗议
另一方面则因为在准备过程中
意外发现即使没有结局
也可以达到我想要的教学效果
所以…就决定放胆一试了！
实施对象是国二升国三生，一共六个班。
以下是简要的课程规划，
不打算写得太制式^^”：
(时间：1~20分)
(一) 引起动机：
以迪士尼的王子公主图，引发学生思考，为什么童话故事总是以异性恋的形
式呈现？
(二) 影片播放前，先备知识的建构：
1. 说明性倾向观念与形成原因
2. 分析性倾向光谱和分类
3. 介绍常见的性倾向歧视现象
(1) 同性恋(附带说明恐同症的存在)
(2) 双性恋(附带说明双性恋独有的特质)
4. 从瑶婷恋看双性恋在社会上面临的问题：
先进行简单地人物和故事前情提要，而后开始影片播放
(时间：21~80分)
(三) 影片的运用
1. 第41集的手术室告白：瑶婷两人的心情转折
2. 第48集和慧萍妈的谈话：晓婷谈到对异性恋的想法，以及为什么爱上思
瑶的原因(要加强说明不只是因为被男人伤害这一点)。
3. 第60集瑶婷公园对谈：同性恋情因社会压力难以公开
4. 第60集手术同意书事件和谢爸到医院呛思瑶
5. 第65集思瑶更改保险受益人和瑶婷车内对谈
第四、五点都在强调没有法律保障的同性恋情会遇到的困难
6. 第142集失明的思瑶与谢爸对谈：
用谢爸疑似想对思瑶遗弃致死这件事，谈家人反对的力量
7. 第145集晓婷婚礼上，瑶婷暂时分离(?)
分析思瑶和晓婷相爱却不得不推开对方的现实因素
(时间：81~90分)
(四) 影片结束后的说明
1. 回顾影片中瑶婷面临到那些问题
(1) 认清和接受自己的感情
(2) 面对来自家人的压力
(3) 面对来自社会的压力
2. 现实中不被法律保障的婚姻会遇到的问题
(五) 总结：
1. 认识和接受自己真实的感情
2. 尊重他人追求幸福的权利
带出今年同志凯道游行的新闻
后记：
本身不是辅导老师，所以先备知识都是靠自己K书K来的。为了避免犯错，
有找辅导老师帮忙审教案。
其实一开始没有想这么早实施，毕竟才到新学校没几年，上这么有争议的课
程，多少担忧会惹麻烦，但也不知哪来的勇气，最后还是蒙着头上了。
160多集的瑶婷恋，要选哪些作为课程实施的素材，斟酌挺久的，经典剧情
太多，必须考虑用有限的剪辑发挥最大的效果。如果可以，原本向子奇、小熊和
瑞峰出柜的片段，或者背后抱和医惩会那边也都很适合放，只是反复思考后还是
选了目前的这些片段。
有考虑过要放点闪光，才不会让学生误以为同性在一起不幸福，可是把有教
育意义的剪辑选好后发现……冏…..有教育意义的好像都是虐，结果只留下车内谈
话那段 = = 两节课要呈现瑶婷遇到的困难，进而引发学生反思，只能妥协用虐戏
特辑了…(这样根本虐到我自己，看了超过10遍XD)
能顺利完成课程规划，真的多亏long大的剪辑和J公馆满满讨论提供的灵感。
这次总共教了六个班，以后有机会应该会继续上，希望借由一步一脚印的耕
耘，能慢慢化解社会对于非异性恋者的歧视，减少悲剧的发生。
最后：望各位能人异士不吝指教(下台一鞠躬)，谢谢！