由我这种外行来讲教室管理说不定太过自大了一点
不过就我自己运用的成效来看，基本上是还蛮ok的
以下教室管理案例，是以上篇的师生关系为前提
假设校际等级的风云人物不存在
而举例的案例
状况一、
有两位学生上课一直窃窃私语
方法：
1.找机会跟他们对上眼，暗示他们我已经注意到你们了
2.若学生只装乖几分钟，或根本无效，找机会停下上课，开始说题外话
像是说自己求学时代，班上同学讲话是被老师怎么处罚的
（1.2点可以自由替换）
3.若学生听不懂我的暗示，直接说那一区很吵，很吵久了
4.若无效，直接点名
以“他们一定有难处所以才一直说话”的态度问他们到底再聊什么这么重要
除非真的有事情，基本上学生不可能在这阶段坦白的，大多乖乖被老师念
若无其他事情，在这个阶段得公开正式的要求他们不要说话
5.若无效，就中断上课，以严厉的口气来说以下的话
“我已经用了以上方法来请你们别说话
但是似乎都没有效果，说话的原因你们也不说
我于你们的不听规劝感到相当生气和愤怒
不知道是自己太没耐心，还是你们其实是无法沟通的对象？
如果你们其实是无法沟通的对象，我也有别种对待你们的方法
还希望你们到时候不要给我臭著一张脸，一副不爽的认为我干么这么凶
那是你们自找的”
（以上要演戏，演那种已经非常不爽，但是还努力理性克制自己发脾气的感觉）
6.若无效，就用和平常完全不同的方式大声斥责学生
由于平常给人是脾气好，平易近人的印象
因此生气起来学生大多都认为，我是真的生气了
除了校际等级的风云人物以外，普通的班上活宝都会变乖怕被扫到台风尾
其他人多半会认为
讲话学生惹到我这么生气那一定是学生的不对
曾经有学生在厕所跟他好朋友抱怨他刚刚上课被我大声斥责
结果他好朋友反过来指责他说
“那是你不对啊，人家老师都很耐心叫你别说话了你还这样”
状况二、
上课打瞌睡
方法：
先考虑时间，下午第一节？还是上节课是体育课？依照实际状况而有所调整
1.请旁边同学叫醒，但是绝对不要和学生对上眼神，学生可能会自认自己是被责备的
要马上低头看课本或写板书
2.没多久又入睡，就问其他学生“上一节是什么课？”
（建立自己不是那种上课打瞌睡就会骂人的老师的形象，而是考虑学生实际情形）
然后稍微讲个题外话，说说自己求学时代上课打瞌睡的趣事