※ 引述《sherry1991 (SheRry)》之铭言：
: 去年毕业后，我开始在国中代课国文，自己也是中文系出身，理应来说对这个科目应
是游刃有余，但最近却觉得自己真是愧对了学校教授们这四年来的教导。
教而后知不足 开始谦虚些 该补得洞补一补吧
: 开始教课后才发现，自己跟不上教育部颁定的字音修正，虽然有花时间备课，很多时
候会被小孩抛出的问题问倒，或是有口误教错的情况出现。
语言是生活(俗用跟部订不同) 随时在变化
很多字以前根本没用过 (夯 冏) 或音有差异 或印刷手写形有差异 意也会演变
还有 部订是应付考试用 跟生活大不同
: 我会自省对学生承认自己的错误，但我感觉到或许是因为出错的机率太高了，虽然和
同学们相处不糟，但在教学上却很容易质疑我的能力。举例来说，当我教课时一直问问
题，若我说出会回去查再告诉他们时，他们的反应就会很大，说:“你看!你又不会了!”
出错没关系(频率太高就有问题 必须多努力)
1.该知道而不知道 跟学生诚心道歉
2.语言就是会演化
3.老师不是权威 不会瞎掰硬ㄠ 也会错 会改正 也要学
4.不是填鸭 是探索 科学态度(有错就改非权威 上对下) 一起成长
5.老师不是万事通(会国文 你英文也不会)
: 我开始反省自己，是否依我现在的实力其实不适合教学?
如果你想等学生提的问题都会答才当老师 那你大该一辈子都当不了
(现在学生上网 google到的冷知识可以多到让你天天分分秒秒倒台)
学生学"学习的态度"比 "被填鸭"更重要
: 有些同学虽然不认真，但他们不笨，他们一定感觉得出来我的教学很不专业。
^^^^^^ ^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^
你的不专业也许是不熟悉没经验而已 多准备多练习
这种学生应该最需要"教"
: 过去大学四年都是大部分的时间都是在研究文本上，即使写论文、毕展杂志都是用电
脑选字，其实自己不知不觉间对文字的使用变得很钝。
练习手写文章吧
改变我们以前受教时的心态 (教师是权威 老师不会错 填鸭)
花点心思 想些有趣的教法 或找些有趣的内容(能促进学习效率跟引起兴趣)
让学生看见你好的 特别的或专业的一面 你的小错就会被忽略
: 因此想请问各位前辈，我该怎么重新在课堂上建立起同学对我的信任呢?
: 我自己也会继续准备重读一些坊间书和字典，重新建立起自己的一些国学常识。
: 但还是希望各位前辈可以给我一些建议，谢谢。