过往教职被视为炙手可热的铁饭碗，本报阳光行动专题报导，我国师培招生人数下滑，年
轻一辈担任教师的意愿低落，已成为教育隐忧。对此，教育部回应，将会审慎研议扩大开
办学士后教育学分班等措施，另将启动公费培育制度研究，精进公费培育制度。
本报阳光行动“师培法面临困境”系列报导揭露我国师资培育招生人数逐年下滑，教师检
定通过人数持续走低，产业磁吸效应更导致自然科学及工业类科缺老师，部分公费生宁愿
赔公费进入产业，也不愿投入教职，学者呼吁适度松绑学籍生修师培的限制，开放“师资
学士后学分班”。
教育部表示，依师资培育法规定，师资职前培育兼有学士后教育学分班管道，目前开办学
士后班别已有本土语文、幼儿园、双语、偏乡小教专班，将持续掌握各教育阶段的师资需
求。至于外界关注的数理、技术专业群科等师资需求，正评估偏远地区及需加强培育的中
等职业群科别，审慎研议扩大开办学士后教育学分班。
教育部指出，前年已调高公费生待遇、放宽公费生进修年限，今年八月一日起，调高实习
奖助金由每月五千元至每月一万元。
全教总理事长侯俊良说，年轻人不愿从事教职，最重要原因在于教师劳动条件不佳、工作
压力沉重，盼教育部落实行政减量、降低班级人数，调整特教与导师加给，并完成薪资法
制化。另解决教学现场不适任教师的滥诉问题，维护教师专业。
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