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我是今年新北国中历史科顺利上岸的老师，我觉得今年能够顺利上岸，运气实在是大于实
力。我遇到的状况是我的三年一聘，聘期已满，知道原学校已经没缺代理老师，所以我等
于是今年可能就面临失业问题，我家里有三只收编的猫小孩，他们是我的孩子，更是我的
心灵支柱，我觉得我会那么拼的原因，就是不要让他们有任何断粮危机，想要守护他们的
心，非常坚定，这样流浪”教师”的生活，我觉得我的不安定会饿到这些孩子，我可以饿
到，但他们不行!
★笔试
教育方面(最终成绩72.5)
我是读Sharon的笔记。本来有试过读陈嘉阳，但陈嘉阳的书本内容实在是太多，觉得很难
吸收，加上我当初教检就是读Sharon的笔记，熟悉度比较高，而且我比对一下，Sharon的
笔记内容应该就是陈嘉阳的精简版，因为时间有限，所以综合考量下，决定还是先把自己
熟悉的Sharon的笔记读熟。我会规画读书时间，例如:哪几天读教育心理学，哪几天读教
育哲学，当然可能有时候会拖到一两天，但因为有所安排和要求，所以会逼自己读完，因
为我白天还有代理，所以我读书时间都是压在晚上6点到9点，我觉得再多读书的时间，会
读不进去，但那三个小时，我是真的很认真专注，完全不看手机那种。最后冲刺期，是透
过制作小卡的方式，边写边翻找内容复习，每次考前有一点小零碎时间，例如:搭高铁去
考场的时候，或在考场等考试的时候，那时氛围会非常紧张，我就翻读这个小卡，也算让
自己安心啦，好像又再复习一次的样子。
https://i.imgur.com/6AtWz5c.jpg
历史方面(最终成绩92)
我把我高中时期的历史参考书和课本拿出来，把自己当成要考指考的那时候准备，练习一
些高中指考的题目，因为现在课纲改太多了，我还是觉得当年95和99课纲时候的内容比较
有时间序，而且是以前学过的东西，会比较熟悉，就是想办法去找回自己丢失的记忆!
★备审
我花了4天做了近50页的备审资料，还做了一张三折页，备审资料买了可以抽换的那种A4
30页文件夹，因为在口试前，你一定会不断想修改内容，所以这样之后要改，就只需要抽
换某几页，我觉得很方便。在口试时，有两位口委，有一位口委很认真翻阅，有一位口委
完全没有打开，但我觉得她是有准备的，她感觉已经把所有考生的自传资料阅读完毕，所
以心中已经对每一位考生有底了(新北在复试报名时，就要缴交2面的自传)，所以，备审
资料准备见仁见智，但现在回想起来，缴交的那个自传，还有口试时的2分钟自我介绍，
我觉得很重要!
★试教 最终成绩87
这次新北的复试时间在7/1，前面刚好有一段四天的端午连假，我每一天都去学校报到，
但因为我只记得借教室，忘记借冷气卡，所以四天在快热死的情况下练习的(借教室记得
顺便借冷气卡!)，我的试教都会录影，然后回放修正，因为这次试教范围是一下、二下、
三下，共16单元，我在7/1以前，每一单元共run了5次，然后我把每一次版书的内容写成
板书小卡，在准备室抽完题目后，你已经知道自己要演示哪个单元，我就在准备室，先把
自己要讲的内容，先小声讲了一次，因为你每天讲的第一次，一定会还没进入状况，就是
讲话会卡卡的(就像你上课第一节课一定会很不顺的那种感觉)，所以我就把准备室那几分
钟，当成我那天的第一次，这样正式那次就比较不会那么不顺了。
至于时间方面，试教前阶段我是把平板放在桌上计时，后来听到试教时间要抓很准，尽量
不要提早也不要延后，都会扣分，等于“秒”都很重要，所以我在虾皮紧急下标了一只手
表，就是可以有分秒的手表，这样你就可以知道自己要在几分几秒做完美结束。
教具方面，因为平常上课是有投影设备可以放图片，但试教只能亲自上阵了! 所以我做了
几张图卡，因为试教时间只有10分钟，共16单元，每单元我找了几张要教授内容所需要的
图片。其实，在抽到题目当下，就宣布其他图片没有用了，所以我就把其他图卡收到随身
包内，只带了要用的图卡进考场，然后，我的粉笔是自备，因为我觉得在考场尽量降低不
可控因素(有可能他提供的粉笔很难写之类的)，然后! 因为我第一次进复试，最让我惊讶
的是，评委真的会按照你的步骤，例如: 看到课本第几页的第几行或著什么图，也会跟着
你做笔记，我刚开始练习的时候，课本页数都乱讲XD，考前甚至没有想自带课本(想说反
正内容我都记住了)，但最后在朋友提醒下，还是自备了(这很重要!)，课本的作用并不是
让我试教时候偷瞄内容，而是在准备室抽完题目后，快速确认一下，我要跟学生说哪一页
，甚至课本哪一张图。
试教过程，因为才10分钟，前面一分钟引起动机，最后一分钟总结+安排回家功课，其实
能教的时间不多，我觉得! 不要求多，先求把概念说清楚，多一些师生互动，甚至直接走
下去，模拟与学生互动比较重要!
https://i.imgur.com/DX3ov8f.jpg
★口试 最终成绩87.5
我刚开始去找了认识的校长做练习时候，我只带了我做的备审和三折页过去，我根本没做
任何功课，我以为校长会乖乖按照我的备审问我问题，我也想说备审都是我自己人生经历
过的，我一定答得出来，结果，自我介绍就卡关，他说我的自我介绍太长，而且不突出(
反正就是不知所云)，他最终给了我几个建议:
1.自我介绍要突出，想办法把你想展现的“先”说出来 (先讲经历，再提得奖纪录，最后
你的教学/班经/行政理念)
2.了解现在在推动的政策(例如:新北市在推动什么? 最近双语和SDGs都很夯，去了解一下
)
3.了解你要考的学校是怎么样的学校
这次练习实在是糟透了，我觉得我自己回答得乱七八糟，所以回去先写了自我介绍，按照
校长提供的(先讲经历，再提得奖纪录，最后你的教学/班经/行政理念)，然后就是每天洗
澡的时间，每天去厕所的时间，我都在重复著自我介绍，要把他讲得很顺，不像在背稿。
然后，我开始找了新北双语政策/在地教育白皮书来看，甚至连新北市教育局的施政报告
，我都找来看，还有2030年SDGs永续发展指标，我主要是利用洗完澡后，我吹头发的时间
，都是我在加强我对教育政策方面了解的时间。
我有空堂时间就点进去中平和瑞芳国中的官网，先去找校长理念，再去找他们办了哪些活
动，甚至他们附近的哪些可以结合历史的文化都先了解一下(因为我不是在地人)
我还去找了教育口试的100题题目，有空就自己答个几题(用电脑打下来)，但后来真的没
时间，我就看过去，大致想一下，我要怎么答，就没有特别打下来了。
最终口试题目
1.两分钟自我介绍
2.你是正取一，两间学校你想要去哪间?
3.问班级经营(秩序如何掌控)
4.学生对你的喜爱度，你自评1-5(5是最高)，你觉得自己是几分?
5.你曾经教授历地公，但其实安排你去上公民或地理，这样其实不符合教学正常化，你觉
得要怎么解决?
6.素养教育如何融入历史教学?