先说结论:
1.以教甄当中申论题，特别是历史科而言，除了课本知识点外，大量学术界最新论文及学
说掌握，才能做出游刃有余的回答与内容
2.要考各校或联招教甄时，得时常问自己为何要考?考的意义又是如何?以及从各校或联招
教甄规则可以预告什么?
3.虽然自己五年来教学经验为零，但业界与行政经历让我补足硬伤，才有底气与现场教师
一搏的本钱
4.遇到挫折，甚至被同侪拦胡会有情绪和不满，但专注于自己本分，做个关键时刻挺身而
出的人，就足够
(本文开始)
自己大学就读政大民族系，并修历史系课程
毕业后读台大历史所，因个人等因素而没有将研究所学位完成
不过其间在台大完成师培后，经过返乡实习机制下，以成大名义到屏中实习
完成实习后，于107年顺利取得教师证，开启教甄之路
现在重新读师大台史所，也同时在111年取得台大国发所入学资格
自己从107年考到现在，只能说自己进复试真的是运气
而且受到不同光谱领域的人帮助，才有今天的成果
因此，从考教甄心情上，是背负著被援助的心情与神圣性来应试
更甚者，考的学校跟自己认识朋友大多息息相关
107年成果
当年从屏中实习毕业后，与导师班学生约定要考上正式老师
而且在替代役入伍期间，在真心话大冒险中跟同梯与分队长、区队长等人
公开表示要成为导师班的楷模
那年战绩如下(正式):
彰中 笔试差一分(67/68)
全国 笔试差3.5分(83.5/87)
新北 笔试通过，复试无备取
高雄 笔试差8分(37/45)
中山大学附中 笔试通过，复试排名第七
南山(私立) 笔试通过，第二关试教阶段被刷
期间有考竹北/政大附中/凤中和高师大代理，不过都在复试关被刷
即使如此，在竹北住在台大社团同学家里，他以工作经验鼓励我前行
给予当时困顿的我很大支持
政大附中则受惠于大学期间认识政大国发所老师，提醒我将政大研究所考古题
做完后去应试，顺利达阵，且复试时得到评委建议，包含试教内容调整等
尤其口试当中，口委虽然直接表明:替代役身分很难录取，但既然你出身政大，我们还是
要问你为何报考，政大课程可以在政附贡献是什么等，算是个舒服的体验
第二年考教甄，算是遇到名校教甄时刻
从竹中.武陵.南女.女中等跑出来，着实大开自己眼界
那年战绩如下(正式):
中科实中 笔试差9分，(50/59)
竹中 笔试差11分，(50/61)
中大附中 笔试差9.5分(37/46.5)
武陵 笔试差一分(44/45)
南女 笔试通过，复试第八名
中女中 笔试未过
桃园联招 笔试未过
全国联招，笔试通过，复试第13名(备取最后一名)
新北国中联招，笔试通过，复试未录取
那年正式复试跑进南女，台大社团同学还亏我说你真幸运，也让我压力稍微降一些，虽然
复试常被问教学经历和行政，且被砲轰惨烈，但在社团同学鼓励下挺过痛苦时段。结束后
偶然机会得到高人指点，到中央部会工作历练，也是在同年幸运地以应届考上高考，暂时
解决流浪之苦(直辖市单位)
高人还说，你先在公部门历练行政与实作，等待机会到来时再考虑是否继续拼下去当老师
，高人的指点对我影响很大，一直到今天左右我的抉择
不过在直辖市单位每天工作加班到晚上10点，曾经一个月出现300小时加班时数，加上直
辖市公部门压力和长官与议员交办时间压缩，身心出现很大冲击，便开始思考是否继续考
教甄再转回来，就在那时110年的教甄跑出新北联招，就决定赌一把来拼命
那年战绩如下(正式)
师大附中，笔试未过
全国联招，笔试未过
新竹国中联招，笔试差0.5分未过
新北联招，笔试过关，复试未录取
好玩的是，此时身分是公务员，且报考学校(林口高中)正好是自己公部门业务管辖区，当
然再次考时考官没有问行政相关问题，就以业务和108课纲实作等可以提出何种贡献为开
端，当然公务员直接转任高中老师的正当性质疑就被问，且还加上行政伦理，真的算是另
类的面对
之后，身心情况无法支撑住压力，且直辖市活动筹办越来越多，好处是自己经手标案和规
划活动机会增加(包含教育推广)，坏处是时间压缩下，做不好就会被长官修理情况越来越
频繁，后来在考上师大台史所机会申请休假，在折冲之后于110年6月被批准，也开启回到
学术场域再尝试的机会
110年正好是三级警戒的高峰，那年正好是学校先开缺后取消的日常
很幸运自己报考的学校未取消，才有机会展现自己，一开始因为和教育现场及课纲疏离，
落差分数甚大，还一度怀疑自己；此时台大社团同学介入教案指导及台大认识的国发所同
侪专业督促下，才有生机出现:
那年战绩如下(正式):
竹中，笔试未过
南女，笔试未过
桃园高中，笔试未过
新北联招，笔试差2.5分未过
台北联招，笔试过关，复试未录取
清水高中，笔试差6分
竹东高中，笔试差8分
全国联招，笔试过关，复试排名20
全国联招印象深刻的，是自己抽到第一顺位，这是前所未有的体验
而自己的公务员身分，让口委原本要提的问题瞬间呆住，只能从实习当中的班级经营，课
程设计，和自己工作业务与108课纲关系与产出等来攻防，而正好自己也想知道一点，公
务员直接转任高中老师在教学现场能否接受，算是双方测试底线的平台(?)
全国联招之后，再得到高人指点继续于专业领域深造
同时，也算是练笔考台铁，没想到运气达阵，且顺利压线过关
而前面高人指点再次考高考，又顺利考上，此刻只能以怀着感恩的心答谢帮助的人，毕竟
自己脑袋不强且正当性不足，能有成果都是运气，而非自己实力
总归一句，我就弱，必须要靠运气与众人帮助才有成果
在师大台史所期间，被国发所同侪鼓励下练笔考台大国发所
裸考下自己不觉得表现会有多好，没想到出来居然是榜首，这让我恨不得钻个洞躲下去，
毕竟自己无实力可言，能考上都是运气使然
但这意外成果，也奠定今年考试的知识体系与本钱
108课纲到现在，历史不只呈现主题教学，包括第二册的东亚史，选修历史上的子主题，
再再考验老师吸收新知与组织能力
而且今年高人再次指点，高人表示:若出现南部缺就去考，考上后就可以回家，毕竟公务
员无法商调，即便商调会被挡住，老师商调随时可以做到且很机会甚多；又，老师有寒暑
假且时间自由，比起公部门来说福利不差，大前提是，要以下棋盘方式来应对
所以今年即便历史缺再增加，考试就较为保守且选择与针对性，幸运地最后完成返乡任务
，只是无法正取是蛮伤感的
本年战绩成果如下:
台北联招 笔试差11分(50/61)
彰女 笔试差4分(61/65)
凤中 笔试差14分(50/64)
全国联招 笔试差6.5分(64/70.5)
高雄联招 笔试通过，复试第10名
高雄联招印象深刻的，在于口试阶段当自己表明是公务员和出身高雄后，口委直接提出在
教学经历不足下，如何证明自己是当老师的料，透过先前公部门与国营事业经验和经手活
动业务，与行政历练，加上自己提出可行性的教案规划与出题设计等，让口试火花四射，
也带出自己的特殊性与底气
考后意外与小港高中学生聊到公务员，才知道现今公务员被人灌上铁饭碗和稳定标签，此
时自己以过来人经验提醒学生公部门现状，并思考你想要的是否符合特质，又，工作人员
也讶异公务员来考动机，当然就是无法商调回家，要用考试来处理之话语，算是自己身分
的诉说和警世(?)
结论:
回顾过去五年来的经验，在专业领域、公部门与教学三领域不断流动
进入公部门工作与历练后，当然行政与筹画活动设计是有底子，只是教学经验度上时常被
质疑，但自己认为要展现自己特殊性，才能有亮点和产出给评审看，要有特殊性及实力养
成，人家才会尊重你
且自己想要打破游戏规则，算是直球对决(公务员直接转任高中老师是否恰当?)
虽然无法打破，但至少有底气获得源源不绝资助
套政府法规，以上工作面试成就由台大社团x竹中朋友x建中朋友x高人等赞助播出，自己
只是执行者和产出，以及为朋友牺牲到底的人
如果是知识，只能说一切被不同光谱的人援助和提点，并无他法，但也是关键之处，要扩
大眼界与加深加广，才不会被狭隘所困住
对于认识同侪上榜，必须坦承肯定会生气，甚至很想宰了他
但，你可以生气，你可以愤怒，人之常情，却不可以破坏自己设的大局，毕竟考试有起落
，别搞得秋风秋雨愁煞人(秋决)
至于接下来自己抉择，恩，先说心情会是刚退休的大官，总是会落寞的
但如同公视纪录片未完成的任务所说:台湾已经创造奇蹟，在世界内外局势多变下如何找
出路，是我们的挑战
自己也是，不管是否要继续或转职，都要思考出路
只是如果要继续，我要的可不是纯鼓励，而是要更多的试教指导和口试提点
(给我武器，不是顺风车)
历史，大白话就是战胜者的史观；但，难道不能有失败者史观及内心话吗?
算是抛砖引玉的概念(?)
当然还是老话，我想终结北漂><